中小学教育资源及组卷应用平台 人教版音乐四年级下册第四单元第五课时《尼罗河主题曲》教学设计 课 时：1课时 1、教材分析：人民教育-出卷网-四年级下册《尼罗河主题曲》是日本现代作曲家喜多郎的一首作品。用电子合成器演奏，具有现代音乐的风格。乐曲在辽阔幽远的钟声拉开了序幕，将我们带到了远古时代，引子运用向前推进的节奏型和三连音的交织出现，将我们带到了埃及，向我们展现了壮阔的尼罗河，接着由模拟的人声唱出了尼罗河主题，虚无缥缈的音色好像是向人们述说着尼罗河悠久的历史。A2主题运用电声将音色改变音区变高，向我们展示了抓不到，期待的尼罗河。B主题，向上的音型加强的力度将音乐再次推向高潮，显得更加辉煌，有气势，经过了引子部分旋律作为素材的间奏后，由弦乐再次奏响了A段旋律，音乐显得更加优美柔和，接着出现了B主题旋律，反复了2次，突出了音乐辉煌的气势，最后在雄伟的音响中结束，给我们留下了无限遐想。 2、学情分析：四年级学生大多数活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。音乐的基础知识比较扎实，对各种音乐要素、音乐体裁都比较了解。能听辨一些常用的演奏乐器的音色，能视唱一些简单的乐谱等。这些都为课堂内的新课学习奠定了基础。 3、教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。 4、教学用具：多媒体课件、电子琴等 5、学生用具：课本 课题 《尼罗河主题曲》 第5课时 学科 音乐 年级 四年级 教学目标 审美感知目标：认识电子合成器，了解乐曲的创作背景与相关音乐文化，感受乐曲宏大的气势，熟悉乐曲的主题，加深对乐曲的感受。艺术表现目标：感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用，并能以语言、动作运用听辨、模唱、划旋律线、肢体表现等方法，积极参与欣赏活动，能模唱主题，体验《尼罗河主题曲》的旋律之美。创意实践目标：积极创设聆听、表演、编创等多种音乐实践活动，用音乐和表演代替语言。用人声模仿电子合成音，感受电子音乐。文化理解目标：欣赏电子合成器音乐《尼罗河主题曲》，初步了解埃及这个国家和民族的音乐文化，扩大音乐视野。 重点 感受乐曲中速度、力度、节奏变化在音乐上的表现作用. 难点 能以语言、动作运用听辨、模唱、划旋律线、肢体表现等方法，积极参与欣赏活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 组织教学，师生问好。师：同学们，你们知道世界第一长河是什么河吗？生：亚马逊、长江……师：让我们一同走进尼罗河，如果你是作曲家，看到尼罗河你会为尼罗河怎样配乐？ 学生认真听，回答老师的问题。 导入课题。 讲授新课 师:让我们来看看日本作曲家喜多郎是如何表达尼罗河的吧！聆听《尼罗河主题曲》1）这首乐曲的演奏形式是什么？2）这首乐曲向我们描述了一副怎样的画面呢？2、音乐知识———电子合成器作者简介4、聆听《尼罗河主题曲》A主题你觉得音乐的情绪和速度是怎样的？这段乐曲呈现了一副怎样的画面？再次聆听，想一想A主题由几个乐句组成呢？你能将第二乐句补充完整吗？让我们跟着音乐一起来唱一唱A主题吧！注意中的附点音符要唱准确！这段乐曲中A主题出现了几次？有哪些不同？5、聆听《尼罗河主题曲》B主题1）这段音乐情绪是怎样的？2）这段乐曲呈现了一副怎样的画面？3）请同学们再次聆听B主题，边听边用你喜欢的手势动作表达B主题6、聆听《尼罗河主题曲》1）完整欣赏乐曲，请同学们边听边记录整首乐曲中A主题和B主题的顺序2）这首乐曲的曲式结构是：引子+A+A+B+间奏+A+B+B7、请同学们完整聆听，我们一起来 ... ...
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