酸与碱复习课 【教学理念】 《常见的酸和碱》复习课作为专题复习课，主要任务是使学生对本部分所学化学知识、技能系统化和条理化，达到巩固记忆、加深理解和综合应用的目的。对学生来讲，复习课是“温故而知新”，对老师而言，复习课应该“反复而不重复”。立足于此课型的特点，本课从以下几个角度做了些思考和尝试：1、知识网络以学生自主复习为主，教师主要通过题目考查学生复习效果，并在其中进行扩展。2、在学生形成酸与碱的化学性质的知识网络后，利用区分稀盐酸与石灰水达到应用的目的。3、实验是化学的基础，回归实验，利用碱的化学性质设计实验验证氢氧化钠溶液与二氧化碳是否反应，从而培养学生实验探究能力与对化学知识学习的严谨态度。 【课标解读】 《全日制义务教育化学课程标准》要求：教师在教学中注意从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单的实际问题。还指出：让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成过程中获得科学方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。基于以上思想，本人设计的这节复习课，以简单的问题为引导，涉及了常见酸与碱的性质及用途，包括物理性质和化学性质，以解决问题为引导激发学生积极性。通过自主学习、合作探究的学习过程，温故知新，提高分析问题和解决问题的能力，同时也展示了化学学习的多样性。 【教学设计】 【学习目标】 1、通过对所学知识的回顾，加深对常见 酸、碱性质的认识，并能灵活运用所学知识解决实际问题。 2、巩固酸、碱的化学性质，加以对比加 深对某些反应的认识。 3、从CO2与NaOH是否反应的探究过程中， 提升实验的设计思路。 【教学重点】酸与碱的化学性质的掌握与应用。 教学难点：从CO2与NaOH是否反应的探究过程中，提升实验的设计思维水平。 【教学方法】对比与讲练相结合 ，实验与探究相结合 【教学过程】 【引言】：今天将由我来配合大家完成本节课酸与碱的复习，希望我们能打一场漂亮的配合战。 下面请同学们齐读学习目标（教师板书课题）。 【设问】 同学们都明确学习任务了吗？请问大家还记得我们在学习酸与碱的知识时学过哪些物质吗？你还能回忆起它们的性质吗？（学生思考） 下面就请同学们借助老师的这张表格快速回忆复习。（多媒体展示） 浓盐酸HCl 浓硫酸H2SO4 颜色、状态 无色、黏稠、油状液体 打开瓶盖后的现象 气 味 有刺激性气味 用途 重要化工产品。用于金属表面除锈、制造药物（如盐酸麻黄素、氯化锌）等；人体胃液中有盐酸，可帮助消化。 重要化工原料。用于生产化肥、农药、火药、染料以及冶炼金属、精炼石油和金属除锈等。 浓硫酸有吸水性，在实验室中常用它做干燥剂。 1.浓盐酸有 性，因此挥发出的 气体与空气中的 接触形成盐酸小液滴而出现白雾现象。 2.浓硫酸有 性，可做干燥剂。浓硫酸具有强烈的 性，涂在白纸（木条、棉布）上，使其变 。在稀释浓硫酸时，一定要把 沿容器壁缓慢注入 里，并不断搅拌。切不可将水倒进浓硫酸里！ 物质名称 氢氧化钠NaOH 氢氧化钙Ca(OH)2 俗称 颜色、状态 溶解性 微溶于水 放置在空气中 无明显现象 用 途 重要的化工原料造 纸、纺 织等 易潮解，可做某些气体的干燥剂 作建筑材料等 【设问】 同学们都掌握了吗？下面就请大家利用所学知识帮老师解决一个问题。（多媒体展示） 【练习】（多媒体展示）活动探究一： 你能举出几种鉴别浓硫酸和浓盐酸的方法 请分组讨论，看那个小组的同学做得最好。（教师建议在讨论时最好有一个记录员，可以使我们的讨论效果更好） 【学生回答】分小组讨论，选代表回答。突出学生的合作学习的方法。 【教师讲评】出示学生讨论结果 物 1、 ... ...
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