古诗《枫桥夜泊》教案

课 题 3．古诗两首 教案 重点 难点 学 课 型 讲读课 课时 1 识记 理解 运用 教学目标 1.正确、流利、有感情的朗读、背诵《山行》。 ∨ ∨ 2.学会本课八个生词，解释由生词组成的词语。 ∨ ∨ 3. 理解《山行》的意思，能解释带点词的意思。 ∨ ∨ 突破重点、难点设想 通过观察彩图，理解重点词、句，感悟作者情感来突破。 教学媒体 彩图、字词卡、小黑板 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 创景激趣，自主设疑谈论导入新课。今天我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代著名诗人写的。我们先学习第一首诗《山行》。 2.《山行》的作者是谁？是什么朝代的诗人？二．研读感悟，自主探究1.学习这首诗大家想知道些什么？2.拼读下列生字。jìng shuāng bō chóu sū chéng sì zhōng径 霜 泊 愁 苏 城 寺 钟 石径 寒霜 夜泊 愁眠 姑苏 城外 山寺 钟声3．简介作者。 这首诗是唐代杰出诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传诵。4.解题。“山行”就是在山上行走的意思。 诗人在山上行走时看到了哪些景色？心中有什么想法？请读诗文后告诉大家。多元导吾，合探解疑学生自读课文，思考作答。①.轻声自读课文，注意读准字音，画出生字。②.再读课文，边读边想，读后回答。 这是什么季节？作者在山路上看到了什么景色？（深秋、枫树林、人家、白云、寒山）这首诗表达了作者什么样的心情？（热爱大自然的思想感情） 一细听后思考作答。二．1.听后作答。2.有读后举手读3.细听详记。4.听后思考作答。三．听读后思考讨论解答。 教 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 理解诗意。沿着石头铺成的小路，登上了深秋时节的卢山；白云缭绕的山间，隐约可见有人家居住。我停下车来是因为喜爱夕阳下的枫林，那经霜的枫叶比二月的鲜花还要红。这首诗主要描绘什么时候的景色？表达了诗人怎样的心情？巩固深化，学用延展朗读古诗，进行小组比赛。给带点字选择正确的读音打石径（jìn jìng） 枫桥（fēn fēng） 夜泊（pō bó）姑苏（sū shū） 寒山寺（sì shì） 城外 （céng chéng）联系课文，写出下列字词的意思。坐：因为 于：比啼：叫 愁：忧愁板书设计 写景 寒山 石径 白云 人家行山 枫林（杜牧—唐代） 抒情：枫林 —红于—二月花 四．自练后举手作答。五．归纳识记。 1