14.1《促织》教案2022-2023学年统编版高中语文必修下册

促织教案 教学目标： 1了解作者蒲松龄与其作品《聊斋志异》，积累文言知识。 2理清小说情节，把握现实主题 3鉴赏小说艺术手法 教学重点：清小说情节，把握现实主题 教学难点: 鉴赏小说艺术手法 教学方法：讲授法，讨论法 课时安排：2课时 第一课时 作者介绍 蒲松龄（1640年6月5日－1715年2月25日），字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏。济南府淄川（今山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄）人。清代杰出文学家，优秀短篇小说家。中国清初文言短篇小说集《聊斋志异》的作者。 《聊斋志异》刊行后，遂风行天下。在其后一个时期里，仿效之作丛出，造成了志怪传奇类小说的再度繁荣。许多篇章不断被改编为戏曲、电影、电视剧，影响是深远的。《聊斋志异》还很早便走向了世界，蒲松龄为中国、为世界创造了宝贵的精神财富。 《聊斋志异》介绍 《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集，最早的抄本在清代康熙年间已有流传。 全书共有短篇小说491篇，它们或者揭露官场腐败，官吏害人，或者暴露科举制度的弊端与试官的无能，或者描写爱情故事。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。 背景介绍 《促织》是蒲松龄受到 吕毖 的《 明朝小史 》记载以及 冯梦龙 《济颠罗汉净慈寺显圣记》中 济公 火化促织的故事的影响，经过艺术加工而作。促织（ 蛐蛐 ）为善斗的昆虫，拼搏起来全力以赴，有的上品重伤不退，甚为壮烈。因而，自唐天宝年间始，斗促织就成为民间和宫廷的一项娱乐活动，历久不衰。促织写的是明代宣德年间发生的事，作者借前朝故事，揭露当代“盛世”的黑暗现实。 题解 古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，意思是古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这是“促织”一名的由来。 课文文言知识 一、通假字 1、昂其直（通“值”，价值） 2、手裁举（通“才”，刚刚） 3、两股间脓血流离（“离”通"漓"，淋漓） 4、翼日进宰（通“翌”，第二天） 5、虫跃去尺有咫（通“又”，再） 6、而高其直（通“值”） 7、牛羊蹄躈各千计　（通“噭”） 8、而翁归（通“尔”，你） 9、取儿藁葬（通“缟”，用草席） 二，词类活用 1、名词活用作状语 （1）岁征民间 （每年 ） （2）得佳者笼养之 （用笼子 ） （3）早出暮归 （在早上、在晚上） （4）取儿藁葬 （用草席（裹）） （5）日与子弟角 （每天 ） （6）力叮不释 （用力 ） （7）民日贴妇卖儿（ 每天 ） （8）时村中来一驼背巫（这时） （9）大喜，笼归 （用笼子装 ）(名词用在动词前，作状语) 2、名词活用作动词 （1）试使斗而才（有才能 ） （2）旬余，杖至百 （用杖打） （3）上于盆而养之 （ 装、放置 ） （4）儿涕而去 （流着泪 ） （5）自名“蟹壳青” （ 命名 ） （6）细疏其能 （陈述） （7）故天子一跬步 （走半步、一步） （8）裘马过世家焉 （穿着皮衣， 骑着马） （9）独是成氏子以蠹贫以促织富（受穷， 变富 ） （10）仙及鸡犬 （成仙） （11）诏赐抚臣名马衣缎（皇帝传达命令） 3、使动用法 （1）昂其直 （使…高，抬高 ） （2）辄倾数家之产 （使…倾尽/竭尽 ） （3）而高其直 （使…高，抬高 ） （4）不如拼搏一笑 （使…拼搏） 4、意动用法 （1）成然之 （认为…是对的 ） （2）成以其小，劣之 （认为…劣/差） （3）益奇之 （认为…奇特 ） 5、形容词活用作动词 （1）薄产累尽（赔尽 ） （2）近抚之 （靠近） （3）有华阴令欲媚上官（献媚，巴结） 6、形容词活用作名词 （1）蟹白栗黄 （白肉 黄粉） （2）成述其异 （奇特的本领 ） 4、意动用法 （1）成然之 （认为 ... ...