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课件网) 《机械效率》 说课稿 教学重难点 六 二 三 四 五 一 教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程设计 七 教学反思 一、教材分析 本节内容是人教版八年级下册第十二章《简单机械》当中的第三节，主要内容包括三个部分： 1、有用功、额外功、总功的概念； 2、机械效率的定义式及计算； 3、实验探究滑轮组的机械效率 1.教材内容 2.教材的地位和作用 教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容学习。《机械效率》是在此基础上的进一步延伸。力与机械是中学物理学习的重要内容之一，机械效率是对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。 1.知识能力方面 学生通过对第三节内容的学习，已经知道功的概念和计算公式，初三学生也具备有一定的实验操作能力. 2.心理方面 初三学生思维较活跃，接受新事物的能力较强，但缺乏分析思维能力。活泼好动，对实验较感兴趣。很想自行探究问题，但却不知从何下手。实验设计能力和分析归纳能力有待提高。 二、学情分析 三、教学重难点 重点：认识有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，并且会计算。 难点： 会通过实验，测定机械效率以及分析影响机械效率的因素。 为突出重点，我将采用结合生活实例让学生认识三种功，以及让学生经历机械效率概念的形成过程的方法，让学生对枯燥的概念有深刻的理解。通过学生自己设计实验，教师引导总结的方式突破本节课难点。 四、教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解有用功、额外功和总功的概念。 （2）理解机械效率。知道η小于1。 （3）会用公式η=W有用 / W总进行有关计算。 2、过程与方法目标 （1）通过探究测量机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。 （2）从生活实际出发，培养学生探究知识的兴趣以及分析思维能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过探究活动，合作交流，培养学生事实求实的态度和团结协作的精神。 （2）通过分析讨论，让学生在更广阔的背景下，对效率问题有初步认识。 五、教法学法 本节课的教学中，我打算用如下教学方法： 1.情景教学法，为学生的学习活动创设一个场景，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 2.实验探究法，通过引导学生实验探究机械效率与哪些因素有关，以及如何提高机械效率，培养学生实验操作和分析归纳能力。 3.多媒体课件辅助法，相对于传统教学方式，多媒体教学更加直观，形象。 4.合作学习，在学习新知和实验探究过程中要求学生讨论、交流。体验与人合作交流的重要性，培养学生的团体意识。 六、教学过程设计 我将从以下三方面谈谈我对这节课的设计，教学环境，教学过程以及板书设计。 我采用多媒体教室为我的教学环境。分如下五大教学环节： 1.创设情境，复习引入。 2.结合实例，构建新知。 3.师生互动，实验探究。 4.总结提炼，及时巩固。 5.设计板书，构建框架。 （一）创设情景、复习引入 计算比较：一个家住三楼的小朋友，装修家需要把地面的沙子运到三楼，分别用如图三种方式。哪种方式最好 让学生计算出同样把重力为100N沙子运到6米高的3楼，三种方式中人分别做了多少功？你希望用哪一种方式呢？ 设计意图：这样设计，既复习有关功和机械的知识，又为这节课的新课内容教学奠定基础。同时可以激发学生的学习兴趣和求知欲望. （二）结合实例、建构新知 讨论：三个过程中，人分别对什么做了功？哪些功是对我们有用的功，哪些是我们不需要却不得不做的功。 引出：有用功、总功及额外功的概念，以及总功等于有用功与额外功的总和。 例题，工人通过动滑轮拉升重物的场景，告知学生相关参数。要学生计算，把重物举高，工人做的有用功、总功、额外功各是多少？ 钩码重G/N ... ...
