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课件网) 第二节 滑轮 2课时 说课课件 我将从以下四方面说一下本节课: 一.教材分析 二.教法和学法 三.教学过程 一.教材分析 （一） 编者在第一节杠杆之后紧接着就介绍了这部分内容，说明滑轮与杠杆之间是有着紧密联系的。编者希望通过这一节的内容让学生既学习到了滑轮等几种简单机械，又能够加深对杠杆本质的理解。 本节课建立在学生探究了杠杆知识之后，内容既是对杠杆知识的延伸，又是对后面学习“功的原理、机械效率”作准备，起到承上启下的作用。 全章共分三节内容，滑轮是全章中的重点、难点内容，也是简单机械的核心内容。学完本节内容我们将了解到生活中常见的几种简单机械，认识到杠杆的丰富的表现形式，并为机械效率的学习打下基础。 （二）教学目标的确定 知识技能 1.要求学生认识定滑轮和动滑轮，了解滑轮在生产生活中的应用；（课标：知道简单机械） 2.掌握定滑轮和动滑轮的特点；（课标中要求学生会测某种简单机械的机械效率，而该知识点是学习测量机械效率的准备内容） 3.学会按需要组装滑轮组，并了解使用滑轮组的优点。 （锻炼学生的动手操作能力） 过程与方法 1.通过实验探究，得出定滑轮和动滑轮的特点。（实验是物理教学的重要方式之一，在这个实验中可以让学生学习如何设计实验表格，如何分析数据得出结论） 2.通过学生自主动手操作，学会组装滑轮组。（激发学生的学习兴趣，锻炼动手能力） 情感、态度与价值观 1.关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际应用。 2.具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。 (第一二两点确定的依据：课标要求学生有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探索日常用品中的物理学原理。) 3.通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用 (确定的依据：课标要求学生能够关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识。) （三）重点、难点的确定 1.重点：a. 定滑轮、动滑轮的特点以及滑轮组的作用； b.够按需求组装滑轮组。 （依据：中考大纲中对滑轮的要求为B级，要求学生知道使用定滑轮和动滑轮施加力的特点，能根据具体要求组装滑轮组。） 2.难点：正确引导学生完成探究实验，总结归纳出滑轮的特点和作用。 （科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式。在探究中能够让学生领悟科学的探究方法，发展探究能力，养成事实就是的科学态度和勇于创新的科学精神。而探究中存在很多不确定的情况，有些因素可能会影响实验结论的得出，需要教师的正确引导和及时的的帮助。） 二.教法和学法 1、教法分析： 从整体上，本着“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念，指导学生用实验探究的方式认识滑轮在生活和生产中的应用，再探知认识滑轮的作用。在指导学生认识滑轮的作用时，根据循序渐进的教学原则，先分别认识定滑轮和动滑轮的作用，然后再认识滑轮组的作用和组装。 2、学法指导 通过科学探究，让学生利用实验法、讨论法、分析归纳法寻求知识，从而培养初步的探究能力，提高应用知识解决实际问题的能力。 （课堂让位给学生，充分发挥学生的主观能动性，提高全体学生的科学素养。） 教学方法： 实验探究法，交流合作法、归纳法。 1、杠杆的五要素是那些？杠杆平衡条件的内容是什么？ 2、杠杆可分为几类？杠杆一定省力吗？ 三.教学过程 （一）回顾 生活中的滑轮 （二）新课教学 1.认识滑轮 使用时，轴固定不动 使用时，轴和重物一起移动 定滑轮 动滑轮 周边有槽，能绕轴转动的小轮叫做滑轮。 滑轮的分类 提出问题： a:使用定滑轮、动滑轮是否省力（或更费力）？ b:使用定滑轮、动滑轮是否省力距离（或更费距离）？ c:什么情况下使用定 ... ...
