(课件网) 磁极间的相互作用 条状物体 根据刚才的现象，你认为这个条状物体是什么？ 谁能解释？ 1 2 条状物体是磁铁？ 条状物体是铁？ 把条状物体换个方向，小车又会怎样运动？ 条状物体 你现在的想法是？ 2 1 条状物体是磁铁 大家一起来探索其中的奥秘吧！ 不接触小车，用磁铁既可以把它吸过来，又可以把它推过去。 聚焦 试一试两个磁极靠近，会出现什么现象？ 可能会相互吸引，也可能会相互排斥。 探索 把两个磁极靠近，能有几种情况？ 用N极靠近N极 用S极靠近S极 用N极靠近S极 用S极靠近N极 会出现什么现象？ 实验记录单 合理分工 每种情况重复3次实验 记录发现 相互排斥用“←→”表示， 相互吸引用“→←”表示。 实验提醒： 探索 小组实验及活动手册记录 轻声 交流 人人 动手 及时 记录 时间限制： 7 分钟 音乐停止，实验结束 N S S N S N S N N S N S N S S N 磁极间的相互作用有什么规律？ 研讨1 N S N S N S N S N S N S N S N S 相同磁极 不同磁极 相同磁极相互排斥， 不同磁极相互吸引。 我们的发现 你现在能判断1、2分别是什么磁极吗？ 条状物体 1 2 N S N极 S极 其他形状的磁铁，磁极间作用规律一样吗？ 实验要求： 1.选择一组，进行操作 2.反复实验，得出结论 研讨2 小组实验及活动手册记录 轻声 交流 人人 动手 及时 总结 时间限制： 5 分钟 音乐停止，实验结束 通过实验，你有什么新发现？ 不同形状的磁铁也具有相同的规律： 相同磁极间相互排斥 不同磁极间相互吸引 悬挂着的磁铁静止后能指示南北方向。 用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？ 拓展 磁铁总是能够指示南北吗？ 拓展 课堂总结 本节课通过条形磁铁相互接触的实验，我们发现了相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。在不同形状的磁铁中，也具有同样的规律。课 时 教 案 课题 1.6 磁极间的相互作用 课型 新授 教材分析 教学目标 1.知道磁极之间的作用是相互的2.能如实地记录和讲述有关磁极间的相互作用3.了解“同名磁极相斥、异名磁极相吸”的规律 教学重点 了解到磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引 教学难点 从实验观察中发现磁极间相互作用的规律 教法学法 实验法、讨论法、观察法 步骤 设计意图（目的） 教师活动/方法 学生活动/方法 时间 一聚焦二探索三研讨四拓展 引发本课的探究任务，探索磁极间的相互作用引导学生善于观察实验现象教师帮助学生观察理解，引导学生发现磁铁磁极间有相互作用学生展示实验结果帮助学生巩固所学，培养学生善于观察，勤于思考不同形状的磁铁也具有相同的规律：相同磁极间相互排斥不同磁极间相互吸引 一、聚焦导入：播放动图1，在小车上放一块条形磁铁，然后用另一块条形物体1端靠近小车，小车朝条形物体靠近，你认为这个条形物体是什么？预设1：磁铁预设2：铁块播放动图2，在小车上放一块条形磁铁，然后用条形物体2端靠近小车，小车应该如何运动？你认为这个条形物体是什么？预设1：磁铁，小车会被推走预设2：铁块，小车会被吸引发现：小车被推走，猜测条形物体可能是磁铁当两块磁铁的磁极相互靠近时，是出现相互吸引的现象还是出现互相排斥的现象？今天我们就来一起探索其中的奥秘吧！二、探索1.用条形磁铁的一个磁极去靠近另一块条形磁铁的一个磁极，可能会发生什么现象？两个磁铁在什么情况下会相互吸引，什么情况下会相互排斥呢？预设1：用N极去靠近N极；预设2：用N极去靠近S极；预设3：用S极去靠近 S极；预设4：用S极去靠近N 极。2.学生实验：探究两个磁极互相靠近老师讲清注意事项，计时9分钟，边完成实验，边填写记录单，并上黑板画出实验现象，音乐停止实验结束。现象1：条形磁铁的 S极和S极相互排斥，N 极和 N极相互排斥。现象2：S ... ...
