北师大版九年级全册 Unit 9 Save the Planet Lesson 27 Tree Heroes 教案

Unit 9 Save the Planet Lesson 27 Tree Heroes 一、教学分析 1. 教学内容分析 本课是北师大版《初中英语》九年级教材第9单元第27课，该单元的话题为保护星球。本文为一篇人物介绍类文章，一共由5段构成：第1段为引入段，列举了乱砍乱伐给人类带来的巨大影响；第二段介绍了中国为什么需要多植树；第3段和第4段主要介绍了两位植树英雄：江西省的邹连英和北京市的魏桂英，这两段为重难点段落，同时是挖掘深层次问题的切入点；第5段介绍了作者的写作意图—号召我们向榜样学习，为保护环境做出应有的贡献。阅读重点定位在第3、4段，了解两位植树英雄为所做的种种努力与牺牲，支撑起了本文所传达的情感主线，作者用了大量的事实和数字来感染学生、打动学生，帮助学生认识英雄，敬佩英雄，引导学生向英雄学习，同时告诉学生列数字、举实例在表达个人观点时的作用。 2. 学生分析 学生平时使用的教材是人教版英语，与本堂课所使用的教材版本不同。但是同属于环境保护话题。本课作为人教版英语九年级Unit 13We’re trying to save the earth基于核心素养的单元整体教学的补充阅读文章。学生在本单元已经讨论了相关环境污染、日常生活中如何保护环境和减少污染等问题，并积累了一定的话题语言知识。 上课学生共有36人，学生英语表达能力较好，思维比较灵活。从学生的阅读能力来说，一些事实性信息的提取和理解对大部分人来说没有困难，所以本课主要关注学生深层理解和高阶思维能力的培养。 3. 教学目标 基于以上对教材内容和学生情况的分析，通过本堂课的学习，学生能够： （1）了解并能用英语表达树木之于人类环境的重要性。 （2）在阅读过程中培养把握文本中心内容、准确提取细节信息等阅读微技能。 （3）体验并尝试运用“观点/事实—证据”这一思维方式理解文章和表达、证明观点/事实。 （4）能根据文本内容和生活经验进行合理发散性、批判性思考并对文章进行归纳。 （5）感受植树英雄克服困难造福人类的无私行为，进一步树立环保意识。 4. 教学设计思路 （1）本节阅读课上，教师通过读前、读中和读后活动引导学生运用恰当的阅读策略，在由浅入深理解课文的过程中培养分析、归纳、判断等能力，促进发散性思维和批判性思维能力的发展。 （2）课堂教学活动 （3）教学内容调整 阅读第二部分原是学生通过阅读每段第一句选出文章主要内容，但是文章标题Tree Heroes已经给了明显的暗示，所以经过思考把这部分改为读完每段第一句后，把主要意思和段落配对，为划分文章结构做铺垫。 词汇部分的词汇学生之前在人教版教材学过，删掉以保证更多的时间在阅读过程中培养思维品质和最后语言输出。 口语部分的模拟场景是在国际会议上发言，为了配合文章整体设计，改成在全市植树公益活动上的演讲。 二、教学过程 Step 1: lead-in 师生互致问候以后，教师先后播放一张大树和小树苗的图片并提问学生：From a seedling to a big tree, how long does it take What can trees be used for 设计意图： 学生通过回答问题学习seedling和prevent词汇，并认识到十年树木和树木之于人类和环境的重要性，同时引入文章的主要线索—树。 Step 2: Pre-reading 教师引导学生观看文章标题 Tree Heroes，提问：What is the passage probably talking about 讨论完后，教师又引导学生进行听前预测：Will the passage talk about the following matters 1. Problems caused by cutting trees. 2. Work of tree heroes around the world. 3. Tree planting around the world. 4. China need to plant more trees. 5. Everyone should learn from the tree heroes. 设计意图： 学生通过文章标题学会预测文章大概内容，通过读前预测形成信息差，引起学生阅读兴趣。双重预测 ... ...