北师大版七年级下册 Unit 6 The Animal Kingdom Lesson 17 Interesting Animals 教案（表格式）

教学基本信息 课题 Unit 6 Lesson 17 Interesting Animals （Part 1） 学科 英语 学段： 初中 年级 七年级 指导思想与理论依据 1. 英语课程的总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。2. 《普通高中英语课程标准》（2017年版）中指出：英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动，使学生基于已有的知识，依托不同类型的语篇，在分析问题和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和学习策略运用。这一过程既是语言知识与语言技能整合发展的过程，也是思维品质不断提升、文化意识不断增强、学习能力不断提高的过程。教师要善于利用多种工具和手段，如：思维导图或信息结构图，引导学生通过自主与合作相结合的方式，完成对信息的获取与梳理、概括与整合、内化与应用，教会学生在零散的信息和新旧知识之间建立关联，归纳和提炼基于主题的新知识结构。 教学背景分析 教学内容：主题：人与自然主题下的自然环境之动物植物。语篇类型：说明文。What：话题为讲述两种有趣的动物———企鹅和长颈鹿。本文是北师大版七年级下册英语第6单元第17课《Interesting Animals》。这是两篇说明文。第一篇介绍了一种有翅膀但不会飞的鸟--企鹅。企鹅头小、体胖、脖子短，腿短，黑背、白肚皮，看上去很滑稽；企鹅游泳很快，大种群繁衍后代。第二篇介绍了长颈鹿，长颈鹿长着细长的腿和长脖子，小脑袋上有一双大眼睛。它们的体貌特征决定了它们独特的喝水、睡觉的姿势。长颈鹿跑得很快，但它跑不了太长时间。它们经常要跋涉很远以找寻食物。 How: 本文是一篇说明文，时态是一般现在时。两篇文章都从相貌和特点两方面描述了企鹅和长颈鹿的有趣之处，但写作结构上略有不同。在描述企鹅时，作者的结构清晰，先写相貌在写其是鸟不会飞，不是鱼会游泳，白肚皮黑背，群生孵蛋等特点；在描述长颈鹿时，作者把描述相貌和特点混合穿插到一起，从长颈鹿的外貌描写出发，又分别描述了长颈鹿因这种有趣外貌而带来的喝水，睡觉跑步猎食等一系列有趣的特点。两种动物具有很大的差异性，正是其特殊的身体结构决定了他们特有的生活习性和特点，也让他们看起来各自有趣。即他们身体的unusual parts决定了其interesting。本文含有大量的并列复合句，学生理解起来并不容易，要想真正体会到两种动物的有趣之处还需利用一些图片的帮助。Why: 通过阅读两篇文章，让学生了解企鹅和长颈鹿这两种动物的外貌和生活习性，感受动物的多样性。同时，让同学们意识到我们身边独一无二的小动物们正在逐渐消失，提升同学们保护大自然动物多样性的意识，让同学们明白保护环境，爱护动物就是爱护我们人类自己的真理。学生情况：自然情况：本课授课对象为初一（2）班的学生，学生升入初中三个月，由于小学基础水平不同，班级呈现两极分化现象。从智慧学伴能力测评系统在房山区初一年级学生的增值性测验中对学生的能力素养检测结果可得出: 在学科素养上，本班学生语言能力及思维品质发展较好而学习能力及文化品格方面的发展仍有欠缺；在英语学科的学习能力上，学习理解水平较好，其中提取概括能力有待提升。应用实践能力水平较差，对文本的归纳整合能力有待提高。本班学生对信 ... ...