大海的歌 导学案（2课时）

1.大海的歌 学习目标： 1. 会认8个生字，会写12个生字，正确读写“波纹·翻滚·奔腾”等词语。 2.有感情的朗读课文，边读边想字词中描写的的情景（难点），背诵自己喜欢的部分。 3.理解课文内容，弄清大海有哪些特点，体会文章表达的思想感情（重点）。 第一课时 教学过程： 一．设疑激趣 1.师板书课题 “大海的歌” 指名读课题 齐读。 2.鼓励学生质疑。 3.针对问题学生自由发言，激发学生认识大海的欲望和热情。 二．自主探索 1．借拼音 读准课文 认识生字。 2.看谁能说出有几个小节，各写了什么？ 3.同桌之间合作，认真把课文读一读。 三．展示所学 师出示文中生字新词，指名认读 （波纹 映照 熟睡 仰头 翻滚 奔腾 誓师 奏出 热闹 渔帆） 集体评议 纠错正音，小组读 全班齐读 开火车认读。 出示‘田’字格看谁写的最好 ‘翻’ ‘滚’ ‘腾’ ‘睡’ ‘仰’ 看课文 看谁读的好 指名读 集体评议 师指导评。 齐读课文 要求正确 流利 读出诗歌的韵律美。 请回答：课文共有几个部分 各部分主要写了什么？ 天海相映照 （2）海上的风 （3）大海睡了 7．聪明娃请商议：文中三部分分别写出了大海的什么特点？ （1） 大海的美有 （2）大海的热烈 （3）大海的宁静 四．练习巩固 1.在括号里填上合适的词语 一（ ）浪花 　 一（　）渔帆　　　一（　）波纹　 一（ ）玉镜 　 　 一（ ）乐曲 　　 一（ ）海风 　　2.比一比 组词语 朝（ ） 鱼（ ） 纹（ ） 蓝（ ） 仰（ ） 漂（ ） 潮（ ） 渔（ ） 蚊（ ） 篮（ ） 迎（ ） 飘（ ） 五．作业布置 1.练习写本课词语 2.家长听写所练词语第二课时 教学过程： 巩固旧识 导入新课 轮读上节所学词语 并选词练习说话。 听写词语 谁还想了解大海的哪些美景呢？我们来细品课文进一步了解它 欣赏他。 探究朗读加以想象了解大海的特点 小组围坐自由读 比赛读第一部分内容。 同学小组互说从文中哪些地方感受到大海的美丽？ 学生自由发言 理解其中三个小节的内容 第一小节：大海的蓝 第二小节：大海的大 第三小节：大海的美 师生活动 理解感受课文其他部分内容及读法 看图理解课文感受海天相映的壮美景象。 找比喻句感受大海的‘蓝如玉’‘平如镜’ 既然大海如此美丽如此壮观，让我们用自己动情的朗读来表示对它的喜爱吧。 学生有感情的读课文，感受海风呼啸浪滔天海风吹船去远航体会它的奔腾热烈。 请找出动词 绽开 奏出 送走 掀起 体会用词的准确 认识文中使用的拟人手法。 同法学习第三部分 展示朗读 点评读法 第一部分的陶醉（赞叹深情）第二部分的猛烈（较高语调）第三部分的恬美（清若舒缓） 五．课后提升训练 1.我能指出下列句子采用的修辞手法 ①风儿不闹了 浪儿不笑了（ ） ②无边的海像一面大镜子（ ） 2.我会按课文内容填写 ①那云，就是（ ）的波流。那鸟，就是（ ）的鱼群。 ②她（ ）着明月，她（ ）着星星。 课后反思： ... ...