芦叶船 导学案

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2芦叶船 导学案 课前自学 一、字词预习 1.读读这些词语，并用“·”标出我会认的生字进行学习。 横七竖八 蜘蛛 喇叭 狭窄 浩浩荡荡 航行 桅杆 舢板 2.我记住了“_____”字，我是这样记 住它的：_____ _____。 “狭窄”意思是_____，与它意思相反的词语是_____。 3.“竖”字是_____结构，右上部的“又”第二画是“ _____”。“竖”字下面是___ _字；21cnjy.com “荡”是_____结构，_____是它的形旁，表示意义，_____是它的声旁，表示读音。2·1·c·n·j·y 3、读文预习 1. 课文围绕芦叶船一共写了这几件事： 课堂探究 四、合作探究 1.把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你的感受。 2.带着思考再读课文： （1）课文讲了关于芦叶船的什么事？ （2）芦叶船给作者的童年带来了什么？ （3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？ 3. 学习1.2自然段 （1）文中写河道多的词语有： ， 这些词语突出了河道 的特点？ （2）比较读句，说说你的感受。 句1：那里河道特别多，横的、竖的。 句2：那里河道特别多，横的、竖的、像蜘蛛网一样。 4.课文第三自然段描写了怎样的情景？ 请你感受画面的同时，用朗读来抒发感情。 5. 用波浪线画出关于“我们”找船和放船时联想的句子。这些句子体现了“我们”怎样的心情？ 五、拓展交流 你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？ 课后检测 六、看拼音，写词语 fēng fān bǎo xiǎn shǒu yì lǎ bā21世纪教育网版权所有 （ ) ( ) ( ） （ ） héng shù zhī zhū háng xíng qíng lǎng （ ) ( ) ( ) ( ) 七、按要求改写句子 1.那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？ 改为陈述句： _____ 2.那里河道特别多，横的、竖的。 改为比喻句：_____ 3.我们做小船的手艺不一样。 谁做的小船都能认出来。 用关联词语合成一句话： 八、按课文内容填空 1．那里，河道特别多，有横的、竖的，像 一样。一开春，河边就冒出芦苇来，那芦芽一根根直立着，像 。过了几天，芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像升起了 。 21教育网 2．表兄说着， 采来三片芦叶， 了一只三桅杆的船。在船底 上口唾沫， 地放进江水中。就见这只芦叶船 着风， 着浪， 一会儿就看不见了。 九、片断赏析 风 筝 现在的孩子大都是买现成的，而小时候 的我们，当然是自己动手做。除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容易，其它方面，扎风筝的活儿还不算费劲。竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等等，尽量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。再就是剪刀、浆糊上的生活了。21·cn·jy·com 刚糊好的风筝还潮湿，份量重 ，不宜放飞，要等浆糊干了再说。为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。风筝的本身可以是四方的，也可以做成梯形、三角形、六边形。至于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时候的我们没那本事，也缺少那份耐心。我们倒是更务实些，更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。自然都是从母亲针线盒里来的，但最好是订被子的，不要缝衣裳的。 常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了———哈！这才是值得你大呼小叫的激动时刻！ 1.自己动手做风筝需要哪 些材料和工具： 、 、 、 、 。 2. 在做风筝时，用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴，目的是： 3.文中带点的词语描写了 ；说明了风筝 的特点。 4.对 “耐不住” 要去放风筝最直接的描写是： 十、小练笔 放芦叶船时，作者产生了丰富的联想，请你也仿照文段写一处景物，并写下相关的联想！ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业 ... ...