2.2 稳定结构的探析（教学设计）苏教版2019-2022-2023学年高中通用技术技术与设计2

《稳固结构的探析》一、教材内容解析本节课《稳固结构的探析》是苏教版《技术与设计2》第一章“结构与设计”第二节的内容，本节课主要学习任务（一）探析结构的稳定性；任务（二）探析结构的强度。以学生熟悉的案例、有趣的小试验和技术体验，让学生在做中学。它是本单元学习的基础，也是培养学生核心素养和学习兴趣的关键内容，为后面的学习做好铺垫。课标内容要求通过技术试验测试结构的稳定性和强度，并能撰写试验报告。学科核心素养根据课程标准内容，本节承载的学科核心素养主要如下表所示：核心素养水平等级表现要求技术意识水平2通过技术活动探究结构的形状、材料、连接方式等，对结构强度影响的因素，并尝试解决相关的技术问题。工程思维水平1能通过技术试验或技术探究，分析影响结构稳定性和强度的因素，并写出试验报告。创新设计水平1体验技术设计的一般过程与方法图样表达水平1能用简单的草图表达与交流设计构想物化能力水平2掌握基本工具的使用方法学业要求1、理解影响结构稳定性的因素，能运用所学知识分析生活的案例。2、运用科学方法进行试验，并进行数据分析，撰写报告。二、教学目标设置本节的思路是通过演示“不倒翁”和“折筷子”的技术实验，激发学生的学习兴趣，让学生思考影响结构的“稳定性”、“强度”与哪些因素有关？小组讨论自主学习；再通过体验活动“搭建纸牌结构”和“三根火柴的承重试验”，进一步分析影响结构“稳定性”和“强度”的因素有哪些，让学生在做中学，激发学生的学习兴趣和探究技术的欲望。1、通过技术活动探究结构的重心、支撑面等因素对结构稳定性的影响，并尝试解决相关技术问题。2、通过技术活动探究形状、材料、连接方式等因素，并尝试解决相关技术问题。能依据相关技术试验标准对结构稳定性、强度进行试验，并写出试验报告。3、通过案例分析，培养学生善于观察的能力。培养学生的技术素养和学习兴趣。三、学生学情分析（一）分析学生通过前面的学习，学生对结构已经有了一个初步的认识，但这样的认识是比较片面的，学生对结构的稳定性和强度的概念是比较模糊的，哪些因素影响了结构的稳定性和强度，学生对此有一些认识，但是不够准确。因此先让学生在试验中体验，找出影响结构稳定性、强度的因素，本节课在教学过程中注重创设情境，采取多种教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，通过合理的引导挖掘学生的创新潜能，从而达到本课的教学目标。（二）教学重点与难点教学重点：影响结构稳定性和强度的主要因素教学难点：培养学生的核心技术素养和创新能力（三）教学准备试验材料（1）扑克牌一幅、剪刀、三角架、筷子、胶带等试验材料（2）矿泉水瓶、细绳、火柴等（四）教学策略启发式教学法、演示法、案例分析法、技术体验法等四、教学活动设计 （一）探析结构的稳定性教师活动　　学生活动环节一：情景导入（2分钟）演示实验1、教师拿一个不倒翁演示让学生观看揭示课题概念结构的稳定性：是指结构在荷载的作用下维持原有平衡状态的能力。学生观看演示实验思考：结构稳定性的概念？设计的意图：采用演示活动激发学生学习的欲望，带着问题探究本节的内容，引入新课。环节二：探究影响结构稳定性的因素技术体验活动（15分钟）1、亲身体验纸牌搭建结构活动学生分成小组进行纸牌搭高及承重试验，思考影响结构稳定的因素？学生分组比赛写好实验报告画出结构受力图学生回答：略2、“火柴承重试验”三根火柴的力量有多大？设计意图：亲身试验＂搭建纸牌＂、“火柴承重”的技术体验活动，激发学生学习的兴趣，进一步探究结构的稳定性和强度的因素，锻炼学生手脑并用的能力，学习兴趣浓厚。教师活动 学生活动探究活动1（2分钟）支持面的大小影响结构的稳定性【PPT】展示不同 ... ...