读本 5.2 发展社会主义民主政治 教案

《发展社会主义民主政治》 教材解读 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材，是新时代落实立德树人根本任务和为党育才、为国育人的重要载体。 本课为《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本（高中）》第五讲第二框内容，本框分为四目内容，“坚持走中国特色社会主义政治发展道路”、“用制度体系保证人民当家做主”、“巩固和发展最广泛的爱国统一战线”、“全面贯彻党的民族、宗教政策”。 本课内容从属于《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》第5讲“总体布局：统筹推进‘五位一体’”内容之下，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容，是对政治领域发展布局的具体阐述，同时是对必修三《政治与法治》模块内容的总结概括，也是对必修一《中国特色社会主义》坚定中国特色社会主义事业的补充。 课标要求 本课内容是对必修三模块的提炼总结，对坚定中国特色社会主义制度和道路的补充。因此本课的要求可以参考《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020修订）》在必修一与修补三的内容要求： 《中国特色社会主义》：通过本模块学习，学生能够结合实践活动，展现中国特色社会特色社会主义道理自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定中国特色社会主义共同理想，树立共产主主义远大理想。 《政治与法治》：通过本模块学习，学生能够结合实践活动懂得发展中国特色社会主义政治发展道路，必须坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一，理解推进国家治理体系和治理能力现代化的重要性，具备有序参与国家政治生活和社会生活的能力。 学情分析 1.知识储备：学生通过学习必修一《中国特色社会主义》，对中国选择了中国特色社 会主义道路的历史逻辑、知识逻辑以及实践逻辑都有了一定认识。通过学习必修三《政治与法治》，对中国民主政治制度有了系统的认知。 2.思维水平：学生具有一定的具象和抽象思维能力，能够根据现象分析问题、解决问题，有利于推进议题式教学的实施与学习。但知识迁移、应用能力待加强，因此要将抽象化学科概念进行具象化处理，讲清理论与现实之间的逻辑，培养学生理论联系实际的能力 3.实践能力：学生虽然从小生活在互联网环境中，但对信息筛选和整合能力待提升，因此教师可以组织学生开展思维的认知与辨析活动、模拟真实情境的角色体验活动，从而加强对社会实践活动的引导。 教学目标 《读本（高中）》紧紧围绕“习近平中国特色社会主义思想”这一核心概念，聚焦“中国共产党如何实现社会主义和中华民族伟大复兴”这一目标任务，从6个方面阐述如何达成。学生通过学习《读本》，能更好理解必修二和必修三中的相关内容，从而明确如何实现中华民族的伟大复兴，坚持和发展中国特色社会主义事业。因此确定本课的教学目标为： 1.政治认同：通过“00后观察室之外交部发言人”活动，坚定对中国式民主的自信，强化政治认同。 2.公共参与：通过“00后观察室之我们圆桌会”活动，提高学生的政治参与意识，提升学生参与公共事务的能力。 3.科学精神：通过我们圆桌会和外交部发言人活动，科学看待民主制度，提高对中国式民主的理性认知。 教学重难点 重难点：中国式民主是全过程人民民主 教学方法 情境教学法、探究教学法 七、教学过程 （一）导入 图片：浙江乡镇的“民生议事堂”，杭州市拱墅区“红茶议事会” 讲授新课 主题一：中国式民主顺民意 情境：拱墅区政协主办的红茶议事会 视频、图片 议题 参与人员 聚焦小区地下车库堆积物的问题 业主、社区和物业 社区换届 社区干部、社区居监会、党员代表、民政工作组、监督保障组 长征桥48弄前(小河小学门口)道路停车难 48弄业主、小河小学老师、交警、社区和物业 发挥商家优势，组 ... ...