【新课标】六年级下册2.5《应对自然灾害》教学反思

中小学教育资源及组卷应用平台 《应对自然灾害》教学反思 课标要求： 本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五“我们的国家”第5条“了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法”。 我国是一个多自然灾害的国家，自然灾害种类多样，发生频率高，带来的损失严重。由于人们对自然灾害的认识不足且应灾能力较低，很多人在灾害发生时不知所措，有的甚至选择错误的逃生方式，最终造成重大生命、财产损失。自然灾害频繁发生，不仅会造成巨大的经济损失，破坏自然资源与环境，而且还会威胁人们的生命安全，给人们造成身心创伤，增加社会不稳定因素。面对自然灾害，我们需要加强防灾减灾教育，让学生从认知上了解我国的自然灾害，从意识与行动上提高防灾抗灾意识与能力，从情感态度上感受不屈不挠的抗灾精神。 如今，防灾减灾教育已被纳人国民教育体系，学生已经或多或少接触过不同形式的防灾减灾宣传教育，但大多只留下很浅的印象。小学生作为社会生活的成员，理应具备防灾减灾的知识和技能。自然灾害教育作为素质教育的组成部分，有利于提高学生的实践能力，是对核心素养中培养学生实践力的贯彻落实。同时，自然灾害教育中也渗透了可持续发展思想，能帮助学生初步树立正确的人地观。由此可见，防灾减灾教育是培养全面发展的人的需要。 教学反思： 1.教学目标制订准确，选择学生生活中最有可能遇到的自然灾害———地震作为教学突破口，贴近学生生活。教学环节清晰，从绘制单教室的逃生路线到绘制某一楼层的多教室逃生路线，提升学生防灾避险的意识，层层深入，环环相扣。利用学校平面图让学生绘制校园逃生路线图，提示学生选择科学合理的逃生方式，提升学生的自救自护意识;再由校园生活拓展到日常生活中多种场所的逃生避险，提升学生防御自然灾害的能力。 2.在准确把握教材，认真解读课程标准并结合本校实的基础上，开展切合学生需求的教学活动，帮助学生提升自救自护的能力，从而突破本课教学重难点。 3.知识的积累和能力的提升不仅在课堂上，还在课堂之外的生活中，因此教学要有效结合并合理运用学生的校内外经验，通过课堂学习帮助学生解决生活中的实际问题，使课堂得到有效延伸。