中小学教育资源及组卷应用平台 对联教案 教学目标 1. 学习对联所承载的中华民族传统文化。 2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。 3. 学习欣赏对联，重点积累一些名联。 4. 牢固掌握对联的相关知识点和解题方法； 5.灵活运用对联的相关知识来解答问题。 考情分析： （1）对联常识题：此类常考的考点为对联中的平仄要求。注意对联中只讲究平仄不考虑押韵。（2）调整组合题：此类题目一般故意将一副对联的内容打乱，要求重新组合。 （3）补写对联题：此类考题一般给出上联或者给出下联，要求补写下联或补写上联。 （4）创作对联题：即根据给出的语境或情境，创作一幅对联（包括上联和下联）。 （5）对联赏析题：对某一副对联从某一方面进行赏析，赏析时，可从对联的内容上进行赏析，可从对联的句式特点上进行赏析，也可从句子的修辞上进行赏析等，答题时只要能抓住要点，正确赏析就行了。 知识点解析： 【概念】 对联，俗称对子，雅称楹联、楹帖，是我国汉民族文化圈特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它由对称的上下两句组成，上句叫上联（出句），下句叫下联（对句）。 【平仄】 古代汉语也有四个声调，但是和今天普通话的声调种类不完全一样。古代的四声是： 平声。这个声调到后代分化为阴平和阳平。 上声。这个声调到后代有一部分变为去声。 去声。这个声调到后代仍是去声。 入声。这个声调是一个短促的调子。 今音的第一第二声约等于古音的平声，今音的第三第四声，约等于古音的仄声。 【对联的书写和张贴】 （1）书写时，注意对联是竖行书写，从上写到下，中间不能加标点符号。书写要讲求美观，字字对称。 （2）张贴时，看位置：按照传统习惯，上联在右边，下联在左边。左右以面对我们为分别。看横批：按照古人写字的习惯（由右至左），以背对门的方向为准：上联在横批左下方（即右侧），下联则在横批右下方（即左侧）。按照现在人写字习惯（由左至右），则以面对大门的方向为准：对联也是上联在左，下联在右。 （3）朗读时，先读上联，后读下联，最后读横批。 【平仄】 正对：上下联意思相似、相近、相补、相衬。（如：萍乡花炮名扬天下,婺源绿茶香飘四方。） 反对：上下两联的意思相反或相对。 （如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。） 串对：又名流水对，上下联意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。对句补充出句之意，二者不可颠倒。 （如： 海内存知己，天涯若比邻。） 【对联的种类】 正对：构成对偶的上下句意思相近或相补、相衬。 反对：上下句意思相反、对立。 流水对：也叫“串对”，流水对讲究的是上下句内容相连，具体来说，构成“流水对”的上下句会存在承接、递进、因果、假设、条件等关系。 【区分对联上下联的方法】 （1）按音调平仄区分。仄起平收：一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄声（拼音中的三声和四声），下联尾字的声调为平声（拼音中的一声和二声）。 （2）按因果关系区分。“因” 为上联，“果” 为下联。比如“方向正确城乡富，政策英明衣食丰”这一对联。因为只有“城乡富”这个“因”，才会有“衣食丰”这个“果”。因此，“方向正确城乡富”为上联，“政策英明衣食丰”为下联。 （3）按时间先后区分。时间在前为上联，时间在后为下联。比如“风送莺歌辞旧岁，雪伴梅香迎新春”这一对联。“辞旧岁”在前，“迎新春”在后。因此，“风送莺歌辞旧岁”为上联，“雪伴梅香迎新春”为下联。 （4）按逻辑关系区分。比如“勤俭持家家道昌，团结建国国事兴”这一对联。这副对联中的“国”比”家”大，所以“家”在前，“国”在后，因此，“勤俭持家家道昌”为上联，“团结建国国事兴”为下联。 【对联特点（创作对联的原则）】 （1）字数相等 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
