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课件网) 真善美的小世界 人音乐版五年级下册 课前律动 真 善 美 的 小世界 速度： 情绪： 节拍： 稍快 欢快 幸福地 2 4 整首歌曲可以分为几段？为什么这样分？ 反复记号 D.C. 演唱演奏顺序 真善美的小世界 美国儿歌 这是个美丽的小世界， 这是个快乐的小世界， 啊！我们来歌唱我们歌唱， 歌唱美丽小世界。 真善美的小世界， 真善美的小世界， 真善美的小世界， 真善美的小世界。 A B 起伏大,跳跃 起伏小,平稳 在美国有两个迪士尼乐园，它们都是以美国著名的动画大师、米老鼠形象的原创者———华特·迪士尼的名字命名的。 同学们，你们知道中国有没有迪士尼乐园呢？在哪里？ 迪士尼 乐园 上海 结语 我们今天学习了歌曲《真善美的小世界》，这是大家都向往的儿童世界，在这个五光十色的小世界里，到处充满友谊的阳光，人们共同享受生活的欢乐和美好。我们在生活当中也要用真、善、美的方式来对待身边的每一个人。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台 《真善美的小世界》教学设计 教材分析： 《真善美的小世界》是人民音乐-出卷网-小学五年级下册第三单元歌曲，是赞美迪士尼乐园的一首经典歌曲，深受世界各国小朋友的喜爱。歌曲描述了在充满友谊和阳光的乐园里，孩子们正度过一段幸福快乐的童年生活。歌曲为大调式，结构为三段体，即ABA。A段四乐句均从弱拍起唱，跌宕起伏，充满生气。B段从强音开始，用了较多的附点音符，节奏舒展，旋律优美平稳。学生在听唱的音响感受中，体验了对真善美的小世界发自内心的赞美情绪。 学情分析： 进入小学五年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，如：简单的识谱视唱、用适合歌曲情绪的声音有感情的演唱歌曲等，而且这个年龄段的学生自主探究和合作学习的能力也有了很大的提高，但还需进一步引导。 教学目标： 1、认识反复记号“D.C.”及其用法。 2、感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 3、能分出歌曲的结构，画出歌曲的旋律线并感受旋律的起伏。编排动作,抒发表达自己的情感。 教学重点： 能分出歌曲的结构，画出歌曲的旋律线并感受旋律的起伏。编排动作,抒发表达自己的情感。 教学难点： 感受歌曲活泼欢快的情绪，表达对自由美好生活的赞美和热爱。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程： 组织教学：师生问好，律动活跃气氛。 {设计意图：活跃气氛、初听歌曲伴奏感受旋律} 二、导入新课： 师：今天老师想带大家去一个小世界，（板书：小世界）这个小世界里都有谁呢？它是怎样的小世界呢？让我们一起来看几张图片，大家看了就知道了。 （播放关于迪士尼电影的各种卡通人物图片） 师：有没有看到你们熟悉的动画人物？在什么地方见过？ 生：（略） 师：对，这几个动画形象一直伴随着我们成长，我们从小就非常喜欢它们，包括老师。 师：这些人物的性格特点是什么？ 生：（略） 师：正像大家所说的她们是一个个快乐的，纯真的、善良的、美好的，有趣的人物，这个小世界令人向往，那里创造了神话、童话，同样也创造了快乐。今天，我们就一起来进入这个真善美的小世界。（将课题补充完整）让我们带着欢快、幸福的情绪来欣赏这首歌曲。 {设计意图：通过谈话与图片人物吸引学生的兴趣，引出课题} 聆听歌曲《真善美的小世界》 1、初听歌曲（播放音频） 师：（1）听完歌曲后告诉老师你的感受？节拍特点 、歌曲速度？ {设计意图：初听歌曲，感受歌曲的速度、情绪、节拍} 2、复听歌曲（教师范唱） 师：让我们第二次来感受这首歌曲，感受时来思考几个问题。 如果让你给歌曲分部分，你会怎么分 ... ...
