初中地理八年级上册（商务星球版） 第二章 中国的自然环境 第四节《认识我国的自然灾害》教学设计 教案设计 个性化修改 教学目标知识与技能1.了解自然灾害的概念和分类，认识自然灾害给人类带来的危害。2.了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，以及我国主要自然灾害的集中分布区和成因。3.知道我国防灾减灾成就，了解基本的避灾自救方法。过程与方法使用读图和资料分析的方法获取地理知识。情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。教学重点1.自然灾害频繁发生。2.掌握常见的、实用的救灾措施。教学难点自然灾害集中分布区的形成原因。课时安排1课时教学设计【导题揭标】 从问题“同学们，你经历过自然灾害吗？如果你遇到过，能谈谈你当时的感受吗？”入手，通过“往事重现：你知道涪陵历史上曾发生过哪些自然灾害吗？”让学生明白灾害在身边。同时通过情景创设，导题揭标。2008年1月5日，涪陵五中后门迎宾大道发生大规模山体滑坡，导致道路严重受阻，房屋损毁。2016年6月2日，涪陵319国道发生泥石流、天台塌方、梓里被淹。2017年5月3日，涪陵易家坝4人被暴雨冲走，致1人死亡，1人失踪。同学们，灾害无情人有情，当灾害来临时，我们的应对策略关系着每一个人的安全。下面，老师将带领同学们走进“防灾特训营”闯三关，力争人人成为“防灾小能手”！（展示训练目标）【新课学习】第一关：认识灾害1.自然灾害的概念自然环境经常发生异常变化，其中有些会造成资源破坏、财产损失、人员伤亡等危害，这样的异常变化叫做自然灾害。2·1·c·n·j·y活动1 辨一辨，下面哪些现象属于自然灾害？A.一场突如其来的冰雹，把田地里很多西瓜砸烂了。（是）B.化工厂废水泄露，水田被污染，有刺鼻的臭味。（不是）C.一游客违反规定在林区吸烟，乱扔烟头，引发森林火灾。（不是）D.楼上一块广告牌被一阵临时大风刮落，正好砸在楼下的两辆汽车上。（是）育·2.自然灾害的分类气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等地质灾害：地震、滑坡、泥石流等活动2 模拟新闻场景，判断新闻场景中的自然灾害类型，并说出其名称？1号新闻：2006年夏天，重庆长时间持续高温，无降水，导致农作物减产、人们生产生活用水困难。（气象灾害、干旱）2号新闻：2010年8月7日22时左右，甘南藏族自治州舟曲县城东北部山区突降特大暴雨，降雨量达97毫米，持续40多分钟，引发形成包含石块和泥土的特殊洪流，造成1481人遇难，1824人受伤，284人失踪。（地质象灾害、泥石流）3号新闻：2012年1月，呼伦贝尔气温骤降，伴有大风和雨雪，农作物受到低温冻害，人们出行困难。（气象灾害、寒潮）4号新闻：2010年4月台湾交通要道“北二高”基隆段山体出现裂缝，随后发生大规模山体滑动，严重阻塞交通，危害巨大。（地质灾害、滑坡）3我国自然灾害的主要特点活动3 阅读表2-4-1《我国自然灾害发生情况（2007~2011年）》，归纳我国自然灾害的主要特点。第二关：探寻规律活动4 我国主要自然灾害空间分布差异明显，不同种类自然灾害的分布具有一定的规律性。请观察下面两幅灾害分布图，归纳我国自然灾害的主要分布区，尝试分析集中分布区的形成原因。自然灾害主要分布地区成因自然灾害雪灾、冷害洪涝灾区旱灾区台风 、风暴潮地震拓展提升：各种自然灾害是孤立存在的吗？它们之间有没有联系？过渡： 我国自然灾害频繁发生，防灾减灾工作就显得特别重要。我国在多个方面一直重视防灾减灾工作，并取得了很大的成就。你知道有哪些措施进行防灾减灾吗？-j 小资料运用遥感卫星等技术，能够比较精确地预报台风、寒潮等灾害。修建了大量的防灾工程。建设一大批救灾物资储备中心，以保证自然灾害发生时能够及时供应救灾物资。自然灾害 ... ...
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