《八上第三章 第二节 节约与保护水资源》教学设计 课题 地理 八 年级 上 册第 三 单元第 二 课：《 节约与保护水资源 》 课标要求 1.运用资料，说出我国水资源时空分布特点及其对于社会经济发展的影响。2.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。 学情分析 “节约与保护水资源”这一节的内容与我们的生活和生产的关系非常密切，引导学生密切联系生活经验，在生活中发现地理问题。兴趣是最好的老师，有兴趣就能引发动力。八年级学生具有一定的读图分析归纳能力，加上其对学习地理有一定的兴趣，热情高，思维活跃，利用多媒体课件进行教学，分组合作，能够吸引学生的注意力，激发了学生的兴趣。 教材分析 内容分析 本教学内容属于星球版八年级地理上册第三章第二节，主要包括三方面的内容：水资源的分布，合理配置水资源，保护水资源。教材首先通过图文资料阐述了水资源时空分布不均的特点。由于水资源分布不均、水资源的多少与经济活动对水资源的需求在地区上产生了差异，使得有些地区水资源供需矛盾突出。接着自然地引入了第二个主要内容—合理配置水资源，并以南水北调为例，说明跨流域调水的必要性。最后是水资源保护的内容。 教学目标 知识与技能目标 1.通过阅读相关地图和联系我国降水的时空分布规律，分析归纳我国水资源的时空分布特点。2.结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。3.结合实例说出我国跨流域调水的必要性。4.运用资料说明我国是一个缺水的国家，以及了解保护水资源的措施。 过程与方法目标 1.通过阅读相关资料和地图，培养读图分析能力和语言表达能力。2.通过小组合作探究，培养团队合作精神和地理思维能力。3.通过参与活动，激发学生学习地理的积极性，培养学习地理的兴趣。 情感态度与价值观目标 1.联系实际，学习对生活、生产有用的地理。2.突出人地关系，提高节约用水、保护水资源的意识，树立正确的资源观。 教学资源 多媒体课件、导学案 教学重点 1．读图归纳我国水资源时空分布的特点。2．结合实例，说出我国跨流域调水的必要性。 教学难点 结合实例说明我国水资源时空分布不均对社会经济发展的影响。 教学方法 教学准备 多媒体课件、导学案、地理图册、课本、笔等 教学方法 利用多媒体课件教学、读图分析法、归纳总结法、探究讨论法 学习方法 自主学习、合作探究、小组讨论、读图分析、归纳总结 教学手段 利用多媒体课件充分展示图片、视频等，引导学生自主学习和小组合作探究，进行读图分析，发现问题，解决问题，归纳总结规律，构建知识点。 学习新知 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 导入新课 课件展示：教师提问：同学们，这是什么标志？知道它的含义吗？衔接与过渡：为了唤起公众的节水意识，加强水资源保护，联合国把每年的3月22日定为“世界水日”。为了加大宣传力度，我国把每年的3月22日———28日定为“中国水周”。水资源对我们人类非常重要。今天我们一起来学习第二节节约与保护水资源。2.出示学习目标，让学生齐读。板书：第二节 节约与保护水资源 1.学生了解中国节水标志的含义，知道“世界水日”和“中国水周”。2.齐读学习目标，明确本节课的主要内容。 让学生知道我国节水标志的含义，导入新课。2.学生明确本节课的主要学习内容。 读图分析，解决问题 ◎水资源的分布◎合理配置水资源，两个部分教材整合 1.提问：我们通常所说的水资源主要是指什么？教师指出，常言道：“天上下雨地上流”。陆地上的淡水资源，主要来自降水。可见，降水影响着水资源的分布。2.课件展示：四个城市的月降水量柱状图提问：从图中可以看出我国降水的季节分布有何特点？3.课件展示：图3-2-1 长江宜昌水文站逐月径流量变化教师：降水影响着水资源的分布，我国水资源的时 ... ...
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