本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 3、整理“百宝箱” 教学目的： （一）科学探究目标： 1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。 2、能简单处理收集到的研究材料。 （二）情感态度与价值观目标： 1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。 2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。 （三）科学知识目标： 了解什么是分类，分类有什么好处，了解分类要有一定的标准 教学重点：指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同特征为基础进行简单分类。 教学难点：能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 教学准备：纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本 教学导入：学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。 教学新课 一、给“宝贝”分类 1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。 2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。 3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。 4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。 二、制作标本 1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试 2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。 3、介绍标本的制作方法。 4、分小组制作标本，教师指导。 拓展延伸 一、标本展览，成果交流。 二、“走进科学”单元评价 板书设计： 3、整理“百宝箱” 一、给“宝贝”分类 二、制作标本 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
