Module 4 Family Unit 7 A picture of my family 教案

Unit 7 A picture of my family 【第三课时】 【教学目标】 1．学习新单词：yes, he, he’s = he is, she, she’s = she is, who, who’s = who is, it, it’s = it is, me; 2．学会运用句型： Who’s this / that man He’s my father / grandpa. 【教学重点】 1．单词和句型。 2．对课文的理解。 【教学难点】 he’s, who’s, it’s的区分及正确读音。 【教学准备】 小黑板、录音机、相片、生词卡。 【教学过程】 一、热身与复习 1．Free talk: Good evening. / Hello. / Wash your face… 2．Sing the song “Mummy loves me”. 二、呈现与操练 1．老师拿着其中一个学生的全家福，问：“Who’s this man ”引导学生说：“He is my father.” 2．学习新表述： he, he’s = he is, who, who’s = who is 3．操练新单词 （1）开火车读单词。 （2）小组比赛读单词。 4．老师继续拿着学生的全家福，问：“Who’s that boy / girl ”引导学生说：“It’s me.” 5．学习新表述： it, it’s = it is, me 6．操练新单词 （1）用生词卡玩Simon says的游戏。 （2）“大小声”读单词。 三、课文学习 1．听Let’s talk的录音，让学生模仿录音。 2．老师带读。 3．学生分小组读。 4．学生分角色读。 5．让学生表演对话。 四、巩固运用： 1．让学生拿着各自的相片，运用句型“ Who’s this man / Who’s that boy”来问同学们的家人情况。 2．做Fun with language的Match and say。 提醒学生可以根据父母和孩子的姓氏和外形将两者相连。 3．做Fun with language的Ask and answer，介绍Chen Jiamin的家庭树。 让学生根据书中的Example的句型进行介绍。 4．Let’s chant: I’m the father. I’m the mother. I’m the grandpa. I’m the grandma. Grandpa, grandma, father, mother. Hand in hand, with one another. 5．Sound family （1）Read and write: Aa to Hh. （2）Listen and repeat the words. （3）Find and write the mixed letters. 6．Read the rhyme. 7．小结本节课所学的内容。 【作业布置】 1．抄写单词和句子。 2．跟录音读课文3次。 2 / 2