M10 U2 I’m going to Lake Middle School.教学设计 教学基本信息 教材及年级名称：外研社新标准（一起点）六年级下 教材-出卷网-：外语教学与研究-出卷网- 课名：M10 U2 I’m going to Lake Middle School. 课型：新授课 课标分析 新课程标准规定“在义务教育阶段，从3年级开设英语课程的学校，四年级应完成一级目标”。结合我校学生学情，我们从一年级开设英语课程的学校，到三年级下册应该达到一级目标。结合英语学科素养，确定学段目标、学期目标、模块目标、课时目标。 学习目标（基于核心素养） 1. 通过自然拼读、音标学习复习元音字母（组合）和辅音字母组合的发音规律，感受发音规律，根据拼读规律正确认读二级词汇（词组）。通过单词学习、课文文本学习、学生合作学习等运用一般将来时语句完成个人的暑假计划以及中学生活畅想的英语习作，做到大小写字母和标点符号正确、语句结构完整。（语言能力) 2.通过听课文回答问题，能正确理解课文；通过重读单词、意群停顿突出重点意思、读出句子节奏。通过听音跟读模仿，分角色扮演等活动， 能准确、流利、有感情地朗读或表演课文。（语言能力） 3.了解中外学生不同的初中生活习惯，知道中英初中学校的课程设置的异同。 （学习能力、思维品质、文化品格） 教学重点及难点 重点：1.运用一般将来时谈论未来的中学生活，在合作学习中倾听、思考、讨论，在表达和交流的过程中描述自己的心情。 2.运用一般将来时语句完成个人的暑假计划以及中学生活畅想的英语习作，做到大小写字母和标点符号正确、语句结构完整。 难点： 1.geography,physics的发音和拼写比较难掌握; 2.长难句的断句及语音语调。 3.运用一般将来时书写自己未来的中学生活计划，做到大小写字母和标点符号正确、语句结构完整。 驱动性任务 本课的驱动性任务为： 暑假就要来临了，你有什么计划吗？邀请你的朋友一起来对暑假活动做下计划吧！ 评价任务及评价量规 评价任务 评价量规 评价维度 评价标准 准确度 能正确使用be going to...句型。 流利度 表达流畅、无卡顿 得体度 声音洪亮，自信大方 准确度 能用be going to do 描述未来要做的事情。 流利度 表达流畅、无卡顿 得体度 声音洪亮，自信大方 准确度 能综合运用知识，介绍自己设计的怪兽，正确、流利，动作和表情自然 流利度 表达流畅、无卡顿 得体度 动作和表情自然、生动 教学辅助 单词卡片、希沃白板、课件、音频和视频 教学方法 Situational Teaching Method, Task Based Teaching Method etc 学习过程 环节 与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、 热身导入 Warm up And lead in Warm up Read the words together to review. Explain learning aims to Ss. Step 1. Lead in Watch a video about activity one and answer questions. --What subjects are they going to study Please watch the video and find your answer. Today we will learn something about middle school. 1.一起读单词进行复习，将新旧知识联系起来，避免因为生词而影响活动的进行。 2.看视频，教师提问学生What subjects are they going to study 引入新课。 预设问题： 部分学生不能准确的读出所有单词。 补救措施： 课前提前读或者让小组长在小组内领读。 二、 新知呈现 Presentation Step 2. Listen and find more information about the passage Which middle school is Lingling going to in September 2. What is Amy going to study 3.Which middle school is Amy going to in September 4.Besides(除了) Physics, Chemistry, Chinese, what is Lingling going to study Listen again and read after the tape. Pay attention to the new words. Step 3. Rea ... ...
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