最新人教PEP版小学英语六年级下册 优质课教学设计 Unit 3 第4课时 B (Let’s learn & Look and say) 教学目标 一、知识与技能 1. 能听、说、读、写过去式单词ate，took和短语bought gift，took picture等。 2. 能运用句子How was your summer holiday？What did you do there？对别人在假期里所做的事情展开问答。 二、过程与方法 通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。 三、情感、态度与价值观 通过组织学生进行口语训练来培养学生之间相互帮助、相互合作的能力。 教学重点 1. 能听、说、读、写过去式单词ate，took，和短语bought gift，took picture等 2. 能运用句子How was your summer holiday？What did you do there？对别人在假期里所做的事情展开问答。 教学难点 能运用句子How was your summer holiday？What did you do there？对别人在假期里所做的事情展开问答。 教法导航 教师要通过情景创设，激励学生对知识的输出。 学法导航 学生通过扮演角色，对所学知识进行操练。 教学准备 录音机、录音带、词卡。 教学过程 一、热身 (Warm-up) 1. Free-talk. T: What day is today A: Today is… T: What day was yesterday (强调 yesterday) B: Yesterday/ It was… T: What did you do yesterday C: I (did)…yesterday. ( 用前几课时已经学的词组) 2. Chain-drill. C: I (did)…yesterday. What did you do yesterday D: I (did)…yesterday. What did you do yesterday E, F…( ask the teacher) T: I went to a park yesterday. 二、呈现新课 (Presentation) 1. 继续Chain-drill，由老师引出并出示新授词组：went swimming. 2．学生已经了解了go 的过去式后，老师边用I went…yesterday.表达自己昨天去做什么了，边做动作。让学生帮老师说出went swimming，went fishing. 3. 教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。 4. 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 5. 学生同桌合作练习表演对话，然后请一两对学生上讲台表演。 6. 同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。 7. Look and say学生根据图片完成句子。 8. 教师请一位学生站起来根据图片提示来介绍自己的假期生活。 9. 学生根据自己的情况，介绍自己的暑假。 10. 教师鼓励几个学生进行展示。 三、操练 (Practice) 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。 四、课堂评价（Assessment） 通过小组的表现对小组成员进行评价，优秀小组加相应的分数。 课堂作业 1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。 ... ...
