行进间单手低手投篮 指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，体现学生在教学中的主体地位和教师的主导作用；关注个体差异，使全体学生在循序渐进的学习过程中，逐渐掌握技能，在愉快的气氛中身体得到锻炼，心理得到满足，特长得到发展的目的。 教材分析 学情分析 本课教学对象为高一年级13班的学生，男女生共40名。高中生对篮球运动十分喜欢，但是高中生身体发育尚未成熟，学习情绪不稳定，对篮球知识了解相对少，运动技术水平相对较差，易形成错误动作。本课为篮球基本技术的练习课，对象为高中一年级学生。在短时间内得到充分锻炼，就必须掌握正确的方法和技术。因此，要给学生正确指导，以提高学生身体素质，同时培养学生顽强拼搏的意志品质和竞争意识。 本课的重点、难点 重点：充分向前上方起跳，单手托球稳定，屈腕拨球柔和，球前旋投出。 难点：用指腕上挑力量使球向前旋转投出。 教学目标 通过教学使学生能够理解行进间单手低手投篮动作的基本要领，初步学习行进间低手投篮技术，80%能够做到，迈步举球，伸臂展体，投篮手向上拨球投篮。 通过教学发展学生上下肢力量和投篮的柔和手感，提高上下肢的协调能力。 通过教学激发学生队篮球动作的热情，在团队练习中增强团队意识和凝聚力 教法设计 注意启发、引导、调控的作用和学生主体的互相配合，启发在于激发学生的学习兴趣 ，同时运用分组、分层、提示、讲解、纠正、示范，激励法等方法，充分调动学生的主动性和积极性。 学法设计 学生根据老师的要求，男、女生各分为2 个组，在组内由组长根据组员运动能力的高低分层，学生则根据自己的实际情况采用观察法、自主体验法、合作探究学习法进行练习。 组织设计 采用班级授课形式，集中与分组相结合，以学生分组活动为主，组内按运动能力高低分层练习。 教学 课的热身阶段：在通过运球环节激发学生的学习兴趣，让学生及早进入到学习状态。运球以及传接球练习则以提高球性为目的，为课的内容逐步过渡到主教材部分做好准备。 主教材学练部分： 教师首先讲解并示范动作，让学生初步认识行进间低手投篮的技术动作； 2、然后教师集中并带领学生进行徒手练习，体会一大、二小、三高跳的技术动作，让学生有完整的动作概念； 3、男女生各分为两组由小组长带领进行分组练习，充分体现学生主体地位，教师巡回指导发挥主导作用。组内学生根据实际运动能力进行分层练习，实现让每位同学参与运动，体验运动所带来的快乐。 3．体能练习：安排了绕球单脚跳、俯卧撑的练习，让学生既了解篮球运动素质练习的方法，又增强了学生终身体育意识与能力。 4．结束评价部分：安排学生相互放松练习，让学生的身心得到放松；最后通过总结评价，学生谈体会，交流学练成果与感受。 八、安全措施： 课堂教学中提示学生以预防运动损伤为主，课前本人仔细检查场地情况，合理安排场地器材。要求学生在练习前充分做好准备活动，加强自我保护意识，尊重他人，杜绝粗野动作。此外在练习中合理安排运动负荷等，从而最大限度地减少运动损伤。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
