5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关教学设计2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

《5.1 人民代表大会：我国的国家权力机关》教学设计 【单元教学目标】 课标要求：2.1列举宪法有关人民主体地位的规定，说明我国是人民民主专政的社会主义国家。 本单元教学目标： 通过本单元的教学，引导学生理解：中国特色社会主义政治发展道路既有科学的指导思想，又有严谨的制度安排，既有明确的价值取向，又有有效的实现形式和可靠的推动力量；明确人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心；归纳中国特色社会主义政治制度的特点和优点；认同坚持人民当家作主、发展人民民主；理解坚持和完善人民当家作主制度体系、发展社会主义民主政治，必须坚持人民主体地位，坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，确保人民依法通 过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务；明确我国的根本政治制度和基本政治制度的内容、特点和优势；明确要坚持和完善人民代表大会制度这一根本政治制度，坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，巩固和发展最广泛的爱国统一战线，坚持和完善民族区域自治制度，健全充满活力的基层群众自治制度；坚定中国特色社会主义制度自信；理解推进国家治理体系和治理能力现代化的重要性；增强积极行使当家作主的政治权利、有序参与国家政治生活和公共事务的能力。 本单元地位： 本册教材以党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一为主线，帮助学生形成基本的政治素养与法治素养。人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心。本单元集中讲述人民当家作主和保障人民当家作主的中国特色社会主义政治制度。 本单元包括三个主题：一是讲述我国人民民主专政的国体，二是讲述我国的根本政治制度， 三是讲述我国的基本政治制度。这些制度相互联系，相互影响，是党和人民在长期实践探索中形成的中国特色社会主义制度的重要组成部分，是国家治理体系和治理能力的重要支撑，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的重要环节。 单元内容分析 本单元围绕“人民当家作主”，探究了富有中国特色的政治制度和具有中国优势的民主形式，使人民当家作主落实到制度安排上，显现于国家政治生活和社会生活的 丰富实践中。实现人民当家作主，是人民民主专政国家的本质要求。 第六课及本框地位 本课由引言和两框构成。引言是本课的导入，从人民代表大会制度切人，引导学生认识人民代表大会制度是我国的政体，是与我国国体相适应的政权组织形式，是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，是中国特色社会主义政治制度优越性的集中体现，必须长期坚持、不断完善。第一框“人民代表大会：我国的国家权力机关”，主要讲述人民代表大会是人民行使国家权力的机关。第二框“人民代表大会制度：我国的根本政治制度”，主要明人民代表大会制度的内容和优势。这两框的内容有严谨的内在逻辑，紧紧围绕“我国的根本政治制度”。两框的逻辑关系是：第一框介绍全国人民代表大会的性质、地位、职权、机构及其组成人员；第二框述人民代表大会制度的内容和优势，引导学生在制度层面上理解人民代表大会制度。这两框都侧重对政治认同和法治意识等学科核心素养的培养。本框题从贴近学生的日常生活和社会实际入手，呈现问题，引出理论知识的学习，即：我国人民如何行使管理国家权力；人大的性质、地位、职权；人大代表的法律地位、产生方式和职权三个问题。通过学习，学生将了解我国人大的相关知识，进而感受到我国是人民当家作主的国家，国家的一切权力属于人民。而本框题又是本单元的重要内容，这部分内容也为接下来学习我国的根本政治制度———人民代表大会制度打下了基础。因此，本节课在全书中起着承上启下的重要作用，是以后政治学习中不可或缺的内容，也是高考的考点 ... ...