第一单元 综合探究 学会科学思维 提升思维品质 课件（24张）-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修3逻辑与思维

(课件网) 学会科学思维 提升思维品质 选择性必修3《逻辑与思维》 第一单元 综合探究 心理小测试：测测你的思维习惯 题目： 观察下面的格式塔心理图片，你或许看到了一个形象，或许看到了多个形象，从中凭你当前的感觉随机选一个： A.一头狼 B.一个人 C.一片树叶 A.一头狼 B.一个人 C.一片树叶 A.思维模式：现实思维 分析问题时，你往往能够认识到客观面临的环境因素。对现实的接受能力强，你能够在复杂的环境中保持理智，从而做出最理性的决策，而不会掺杂自己的个人情感。 B.思维模式：情感思维 有着典型的情感化的一面。当你遇到问题的时候，你总是考虑自己能否接受或者他人能否接受，而总是忽略事情本身如何发展。这意味着你对生活的态度总是以个人感觉为标准的，当你感受到外界的善意的时候，你就会感到安全感和归属感，一旦发觉他人对你有敌意，你就难以接受。你或许会经常否定他人的解决方案，自己却难以拿出更好的方案，因为你总是心存顾虑，想法太多导致你优柔寡断。 C.思维模式：纠结思维 这种思维模式很奇特，表现在当你分析问题的时候，一开始还在问题的核心，但是随着分析的深入，你的思维就向远离问题核心的方向徘徊了。事实上，你的思维模式之所以会跑偏，这是一种自我适应，如果让你直面问题核心，会让你有一种负担或者矛盾冲突，而你属于回避冲突型人格，所以你就可以避开核心问题，这就形成了你的纠结思维。 测试结果分析 目录 CONTENTS 体系构建 一 综合探究 二 理论评析 三 一、体系构建 规律 概括性 聚合思维 分析思维 形而上学思维 形象思维 形式正确 预见性 思维素养 同一律 二、综合探究 分析： 这种感性经验具有一定的合理性。有正常情感和情绪的人对此类问题都有态度的倾向性，可能出现材料中描述的现象。但并不是正确的处理方式。 我们要树立科学思维，理性思考问题，避免被情绪误导。我们应该将情绪问题上升到理性的高度，在合乎逻辑的思考的基础上进行理智的行为选择。 探究一 阅读教材18页探究一材料，思考下列问题： (1)生活中你是否遇到过类似的问题？你是怎么处理的？ (2)说说学习了本单元之后，你将会如何处理类似的问题。 探究二 分析：　 科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维，与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立。 科学思维追求认识的客观性，总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不仅是如实地描述认识对象的现象，更在于深刻把握事物的本质和规律。 本设计图属于主观臆想，违背客观规律，并不能真正实现。 阅读教材18-19页探究二材料，思考问题： 请运用科学思维知识，分析这个“永动机”设计图的问题所在。 探究三 阅读教材19页探究三材料，思考问题： (1)结合上述材料，谈谈科学工作中的思维与艺术工作中的思维之间的关系。 (2)谈谈如何实现抽象思维与形象思维的互补。 ———这两种思维之间存在区别： 科学工作中的思维以抽象思维见长，客观、严谨、合乎逻辑是它的特点；而艺术工作中的思维以形象思维见长，其特征是变幻飘逸、富于想象。科学思维以抽象思维为主，以形象思维为辅；文学艺术思维以形象思维为主，以抽象思维为辅。抽象思维的基本单元是概念，基本形式是概念、判断和推理。形象思维的基本单元是感性形象，基本形式是感觉、知觉和表象。 ———同时两种思维之间有着不可分割的联系（相辅相成，相得益彰）： 科学工作中的思维与艺术工作中的思维具有互补性。越是在创造性思维工作中，越是要将两种思维方式融合在一起。无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 人类对科学的追求和对艺术的追求都是人类精神的追求。 （1）科学工作中的思维与艺术工 ... ...