9．3 公正司法 教学设计 【教材结构】 【教材分析】 本单元以“全面依法治国”为核心，探究我国法治建设的历程，全面依法治国的总目标和原则，法治国家、法治政府、法治社会一体化建设，科学立法、严格执法、公正司法、全民守法全面推进。 第九课全面推进依法治国的基本要求，全面依法治国必须坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，其中科学立法是前提、严格执法是关键、公正司法是保障（也是维护公平正义的最后一道防线）、全面守法是基础，四者必须全面推进。 第三框“公正司法”，主要介绍公正司法的内涵、地位以及如何推进公正司法。 【第九课教材结构】 【核心素养】 政治认同：通过学习，认同公正司法是全面推进依法治国的基本要求，是维护公平正义的最后一道防线，对促进依法治国具有重要作用。 科学精神：公正司法是一个系统性工程、渐进性的工程、持续性的工程，需要党、国家和全体人民的共同努力。 法治意识：每个公民都应当树立法治意识，自觉学法、尊法、守法、用法，推进公正司法进程。 公共参与：以主人翁姿态监督司法机关的执法活动，推进公正司法进程。 【教学重点】 1．公正司法的内涵、地位 2．如何推进公正司法 【教学难点】 1．公正司法的内涵、地位 2．如何推进公正司法 【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合 【教学过程】 导入： 学生活动：观看视频 结合视频内容和教材讨论回答 议题一： 用生命捍卫司法公正 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 公正司法的内涵 1．公正司法的内涵 内涵 公正司法，就是要在司法活动的过程和结果中坚持和体现公平正义。 地位 公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。 要求 就法院审判而言，既要求法院的审判过程做到平等和正当，也要求法院的审判结果体现公平和正义。 主体 司法机关（人民检察院和人民法院） 注意：过程公正也叫程序公正；结果公正也叫实体公正。 2．公正司法的具体表现 （1）司法的程序要公正 要求 程序的公正意味着当事人诉讼地位平等，司法过程严格依据诉讼法进行。 意义 通过程序公正，可以最大化实现结果公正，有效保护公民的程序权利，从而使得审判结果可以更好地得到人们的认可和尊重。 （2）司法的结果要公正 要求 结果的公正意味着法律适用准确、案件事实清楚，裁判结果合法合理。 意义 只有结果公正，才能有效解决案件纠纷，惩罚违法者，救济受害者。法律的公平正义正是通过一个又一个公正的判决而得以实现的。 学生活动：观看视频,结合视频内容和教材讨论回答 议题二：司法不应被权力所裹挟 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 推进公正司法 1．必须确保审判权和检察权依法独立行使（相对独立） 要求： ① 各级党政机关和领导干部要支持法院、检察院依法独立公正行使职权。 ②任何党政机关和领导干部都不得让司法机关做违反法定职责、有碍司法公正的事情。 ③任何司法机关都不得执行党政机关和领导干部违法干预司法活动的要求。 学生活动：观看视频《国内被羁押时间最长的蒙冤案———覃修义案》 结合视频内容和教材讨论回答 议题三： 该案因“证据不足被判无罪”对司法公正的启示？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 2．必须坚持以事实为依据、以法律为准绳，做到事实认定符合客观真相、办案结果公正、办案程序公正。 学生活动：观看视频,结合视频内容和教材讨论回答 议题四：“一站式、全天候、不打烊、自助办”的诉讼服务对司法公正的启示？ 教师总结：对学生的回答进行引导、纠正、补充，形成较完整的答案 3．必须坚持人民司法为人民，依靠人民推进公正司法，通过公正司法维护人民权益 要求 构建开放、动态、透明、便民的阳光司法 ... ...
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