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课件网) 第四章 程序设计基础 4.4 运用循环结构描述问题的求解过程 （2课时） 一 、本章情况 学习目标 （1）理解Python程序设计语言的基本知识； （2）体验程序设计的基本流程，掌握程序调试与运行的方法； （3）能编写Python程序实现简单的算法； （4）理解顺序结构、选择结构、循环结构以及在解决实际问题中的应用。 4.1程序设计语言的基础知识 4.2运用顺序结构描述问题求解过程 4.3运用选择结构描述问题求解过程 4.4运用循环结构描述问题求解过程 教学内容 二、项目指导 交流分享 依据自己小组项目实施的实际情况，对于项目实施过程的进度、亮点、困难予以分享，交流。 特别是对于不同的项目主题选择的顺序结构、选择结构的代码实现部分 比如：身体质量指数BMI检测 多选择的应用 三、学习新知 for循环 for循环依次把列表中的每个元素逐个迭代出来赋值给循环变量，for语句实现循环结构： 语句组严格遵循相同的缩进。 代码实践 列表存放 多个数据 比较两个print（）语句 有无缩进的区别 三、学习新知 列表表达 for循环语句中列表的表达方式： 1、直接罗列的方法 for x in [1,2,3,4,5] : print(x) 2、先定义后使用的方式 values =[1,2,3,4,5] for x in values: print(x) range()函数 3、使用range()函数 三、学习新知 任务实践 体验for语句中不同的列表表达方式，特别是range（）函数的不同用法。 学生录入代码，执行程序，体会不同的列表表达方式，最后的输出结果一致。 修改部分代码，重新运行，感受range（）函数的使用规则。 修改range（）参数 三、学习新知 探究活动 列表[3,5,8,9,6]中数据累加和 100以内的自然数和 三、学习新知 while循环 while循环是当型循环，只要条件满足，就不断循环；否则，退出循环。 语法格式： while (表达式)： 语句组 语句组严格遵循相同的缩进。 三、学习新知 探究活动 问题1：100以内的自然数和。 可以对比for循环 三、学习新知 探究活动 问题2：100以内自然数所有9的倍数。 输出结尾不换行 三、学习新知 循环嵌套 单独的for或while不能解决复杂的问题，有时需要多重循环，即循环嵌套。 试一试： for i in range(1,10): for j in range(1,i+1): print(j,end=" ") print(" 第",i,"轮外循环") 内外循环体 三、学习新知 探究任务 修改刚才的代码，利用循环嵌套实现九九乘法表。 for i in range(1,10): for j in range(1,i+1): print(j,"x",i,"=",i*j,sep="",end=" ") print( ) 实现换行 三、学习新知 循环控制 break语句：跳出当前循环体。 continue语句：跳出本轮循环接下来的语句，继续下一轮循环。 试一试： 运行右边的程序，比较输出结果，体会break与continue的区别。 跳出当前 跳出本轮 三、学习新知 函数定义 试一试：圆的面积函数 def Scircle(x): s=3.14*x**2 return s print(Scircle(10),Scircle(100)) 四、项目实施 各小组根据项目选题及拟定的项目方案，结合本节所学的知识，依据计算机解决问题的过程：分析问题 设计算法 编写程序 调试运行，将流程图算法中循环结构部分利用for或者while语句实现。 1、各小组通过分析实际项目问题，找出流程图中的循环结构。 2、尝试函数的定义和调用，优化程序代码。 3、完善项目活动手册和项目报告。 4、分享作品 五、课程评价 (1 ) 在Python语言中，通过关键字( )来定义函数。 A、def B、function C、fun D、procedure (2)在Python语言中，如果a是一个整数， 请问以下表达式恒为False的是( ) A、a%5==0 B、a>3 and a<4 C、a>3 or a<3 D、a==True A B 六、相关附件 附件 本节课程序代码 第四章测练题 谢谢观看！ ... ...
