课件编号1610717

山西省朔州市平鲁区李林中学高中历史(岳麓版)必修三教案:第四单元 第18课 音乐与美术

日期:2024-05-16 科目:历史 类型:高中教案 查看:65次 大小:34145Byte 来源:二一课件通
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18—19世纪之交 19世纪中期 19世纪中后期 20世纪 艺术形式 古典主义音乐 浪漫主义音乐 印象派音乐 现代主义音乐 创作背景 贝多芬生逢启蒙与革命的时代,具有反封建和追求自由、民主的革命精神,处在欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。 / / 面对世界大战和经济大萧条等社会危机的冲击,人类面临精神危机。 代表作品 九部交响曲,如《英雄交响曲》《命运交响曲》《田园交响曲》等 奥地利“圆舞曲之王”约翰·施特劳斯《蓝色多瑙河》意大利威尔第的歌剧《茶花女》法国歌剧家比才《卡门》俄国柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》 法国作曲家德彪西《牧神午后·前奏曲》 摇滚乐成主流:英国披头士乐队、美国摇滚巨星“猫王”普莱斯利 艺术特色 构思广阔,形式宏大,洋溢着英雄主义和乐观主义气息。 注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式,突出个人感受。 强调捕捉人对外部世界的瞬间印象。 现代音乐具有多样性,风格独特;日益通俗化、大众化,轻松活泼。 历史地位 贝多芬将古典音乐发展到登峰造极,又开创了浪漫音乐的先河,被誉为“乐圣”。 / 开辟了欧美音乐的新天地,拓展了人们的审美领域。 / 18世纪末19世纪初 19世纪早期 19世纪中期 19世纪后半期 20世纪 艺术形式 新古典主义美术 浪漫主义美术 现实主义美术 印象派绘画 现代主义美术 时代背景 拿破仑统治结束后,人们对资产阶级启蒙思想家推崇的“理性王国”感到失望,寻求新的精神寄托,浪漫主义美术产生。 / 在19世纪科学技术(尤其是光学理论和实践)的启发下,一些法国画家开始直接描绘阳光下的物象。 两次世界大战给人类造成巨大创伤;伴随着工业化而来的快节奏加剧人们的紧张感,传统的艺术表现形式已无法满足人们的精神需求。 代表作品 法国德拉克洛瓦《自由引导人民》 法国米勒《播种者》《拾穗者》俄国列宾《伏尔加河上的纤夫》 莫奈《日出·印象》《干草堆》《鲁昂大教堂》;凡·高《向日葵》;“现代绘画之父”塞尚《埃斯泰克的海湾》 毕加索《格尔尼卡》《坐在椅子上的女人》 艺术特色 强调理性,往往以古代历史和现实重大事件为题材,注重画面的严整与和谐。 注重表现人的感情,强调色彩的作用 注重表现社会现实 强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”,表现微妙的色彩变化。 采用夸张、变形与抽象的表现方法,重视艺术家内心的“自我感受”和“自我表现”,反传统,反理性。

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