2.1.1 细胞的生活 教学目标 【知识目标】 1、说出细胞中的物质分类 2、掌握细胞膜具有控制物质进出的功能 3、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用. 4、描述细胞核在生物遗传中的重要功能【能力目标】 1、尝试通过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量 2、运用资料分析的方法，阐明遗传信息储存在细胞核中【情感目标】 1、认同细胞的生命活动具有物质基础 2、培养乐于探索生命奥秘的情感,养成科学思维习惯 教学重难点 重点：1、说出细胞含有的物质掌握细胞膜具有控制物质进出的功能3、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用. 4、描述细胞核在生物遗传中的重要功能难点：描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用. 细胞核在生物遗传中的重要功能 教学方法 多媒体教学，讲授法 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 导入 复习式导入，让学生说出动物细胞和植物细胞的区别。引出我们身体中有数以亿计的细胞组成，而细胞每时每刻都在进行生命活动，有的细胞在生长、有的细胞在分裂、有的细胞在分化成各种类型的细胞、有的细胞在进行着衰老和死亡。那细胞的生活是什么样的呢？我们一起来学习第四节的内容-细胞的生活。 思考，带着问题学习。 细胞中的物质 幻灯片展示学习任务教师指导学生进行有计划、有目的、有成效地自主学习。引导学生回归教材，阅读文本，发现问题。实验一 糖哪儿去了？让学生观察糖溶解的现象。使学生掌握物质例如水、氧气、葡萄糖、蔗糖都是由分子组成。（观看糖溶解的小动画）蔗糖和水都是由微粒组成的，我们把这些微粒称为分子，溶解意味着蔗糖分子分散开挤进水分子之间的缝隙中。物质是由_____组成的。细胞中的物质可分为两类，大家自学知道，分别是哪两类，举例说明。想一想：小向日葵种子燃烧，烧掉的物质的_____,剩下的灰烬是_____. 呈现目标、明确学习任务 学生读学习目标，明确本节课学习任务自主学习、合作探究探究一：生物的生活需要的物质和能量没有观看，理解分子区分有机物和无机物了解有机物能燃烧，无机物不能。 过渡：这些物质是怎样进入细胞的呢？通过前面学习我们知道，细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境，那细胞膜在物质进入细胞中起到什么作用？ 细胞膜控制物质的进出 自主学习、合作探究、讨论 让学会自主学习细胞在控制物质进出方面的作用。展示图片，让学生试着用语言来叙述细胞的作用。最后总结：细胞膜能控制物质进出。试着用语言来描述细胞的作用。从而引导出物质能量进入到细胞中的作用，以及细胞是怎么获取能量的过程。 探究二 细胞膜在控制物质进出方面有什么作用？ 过渡：通过细胞膜的选择，进入到细胞中的物质，对于细胞有何作用呢？ 细胞中的能量转换器 细胞中的物质如何变成细胞所需的能量的？讲解：①举例说明能量以不同形式存在； ②能量可通过能量转换器由一种形式转换成另一种形式。【 蜡烛燃烧（化学能转化为光和热能）太阳能路灯（太阳能转化为电能）汽车开动（化学能转化为动能）细胞中的能量转换器是什么？将什么能转换成什么能？叶绿体将光能转化成化学能储存在有机物中，线粒体将有机物中的化学能转化成生命活动所需的能量。想一想：1.植物能量转换器有_____和_____2.动物能量转换器只有_____3.动物和植物中的能量储存在_____中,它们的能量都最初来自于_____小结：核对导学案知识点一答案 观察图片、联系旧知、小组交流，描述出植物叶片的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能，叶绿体可以将光能转化为化学能，并将化学能储存在他所制造的有机物中。 过渡：细胞的生活需要物质和能量。细胞膜可以控制物质进出。叶绿体和线粒体是能量转换器。细胞中物质、能量的变化非常复杂，这些都 ... ...
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