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课件网) 14 叶圣陶先生二三事 一 教学目标 1. 学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。（重点） 2. 深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。（重点） 3. 领会文中所记的叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过若干件小事， 写出人物特点的写作手法。（难点） （一）导入新课 二 教学过程 “高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要全面发展，我们又该怎么从生活小事中践行美好的道德品行呢？这个问题大家可以先思考。今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，学习他的为人处世之道。 第1课时 （二）教学新课 1.叶圣陶简介 张中行，原名张璇，河北省人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。 张中行和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者写下了这篇文章。 2.作者简介 目标导学一：把握主要内容 略读，是一种通过快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度的一种读书方法。 过渡句 ①文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 ②以上说待人厚，是叶圣陶先生为人宽的一面。他还有严的一面，是律己。 ③上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。 起着承上启下的作用，使文章结构严谨，简洁有力，深显功力。 3.课文写了关于叶圣陶先生哪几方面的内容？请理清文章的思路。 两方面：待人宽；律己严。 第一部分(第1段)：叶老去世，自己内心的悲哀。 第二部分(第2段)：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分(第3—5段)：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分(第6—8段)：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面———律己严。 第五部分(第9段)：感悟叶圣陶先生的良苦用心，提出希望。 记述了叶圣陶先生待人厚、律己严的品德。 记述其“待人厚”时，分别选用了“修改文章”“送客”“复信”的事例。 记述其“律己严”则从他作文、做人都力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁的方面着笔。 4.本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？ 5.前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 “描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。 其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。 和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比突出了先生工作认真严谨的态度。 他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” 语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作———待人宽厚。 告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。 动作描写，通过送客来表现叶先生待人宽厚。 而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。 从“坚决”两个字中可以看出，叶先生在“写作”上的要求是严格的， ... ...
