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课件网) 广义 意识 理性认识 思维 研究思维的规律和方法的学问 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 狭义 广义 狭义逻辑学 科学思维 第一单元：总论 二三单元：分论 逻辑思维规则 辩证思维方法 方法 创新思维能力 运用 第四单元：运用 《逻辑与思维》 狭义 【哲学知识回顾】 意识相关知识 意识 意识是人脑对客观存在的主观映象 （意识体现了主观形式和客观内容的统一） 1.人能够能动地认识世界（能动的反映） 正确的意识是指人脑如实地反映了客观事物的本来面目 错误的意识则是歪曲地反映了客观事物的本来面目 意识的本质 意识的 能动作用 2.人能够能动地改造世界（能动的反作用） （在意识的指导下，通过实践把观念中的东西变为现实） 正确的意识促进事物的发展，使人们的实践活动获得成功 错误的意识阻碍事物的发展，使人们的实践活动遭到失败 第一课 走进思维世界 探究：爱因斯坦推理题 一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色的帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色的帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 （1）在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ （2）A是如何得出他的结论的？阅读课本P4并思考这个案例从侧面反映出了思维具有哪些特征？ 一、思维的含义和特征 （1）广义的思维:与意识同义，既包括感性认识（是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，包括感觉、知觉和表象）也包括理性认识 （2）狭义的思维:与理性认识同义，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映（包括概念、判断、推理） （3）重要的理性认识方式有：战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等 1.含义 探究：爱因斯坦推理题 一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色的帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色的帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 （1）在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ 类型 04 02 03 05 06 01 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向。 战略思维 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 历史思维 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作。 法治思维 承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾，善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律 辩证思维 破除迷信、超越陈规，善于因时制宜、知难而进、开拓创新。 创新思维 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值。 底线思维 知识拓展：思维的类型 探究：爱因斯坦推理题 一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色的帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色的帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 （2）A是如何得出他的结论的？阅读课本P4并思考这个案例从侧面反映出了思维具有哪些特征？ 一、思维的含 ... ...
