6.2：做负责任的人 教学设计

《做负责任的人》教学设计 【教学目标】 1.情感、态度与价值观目标：培养学生的责任意识，让学生有勇气为自己的选择承担相应责任；以积极的态度面对不是自愿选择但仍需要承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，做一个负责任的公民。 2. 过程与方法目标：能够正确认识承担责任的代价和回报，作出合理的选择，能为自己的选择负责。 3.知识与技能目标：明确承担责任能得到回报，但同时也要付出一定的代价；明确不是自愿选择的责任，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的精神。 【教学重、难点】 重点：承担责任的代价与回报。 有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好。 难点：正确评估责任的代价与回报。 增强责任意识，培养奉献精神。 【教学过程】 导入新课 播放视频材料：《最美孝心少年———李家帮》 生活、磨难给予李家帮的不止是痛苦与泪水，更是自信与担当。李家帮用自己的坚强、乐观，为家庭撑起了一片爱的晴空。他是我们的榜样，我们应该如何向他学习，更好的承担责任呢 下面让我们共同学习第六课第二课时《做负责任的人》。 请同学们齐读本节课的学习目标。 1.正确认识承担责任的代价和回报。 2.运用自己的经验和智慧作出合理的选择，并且能为自己的选择负责。 3.增强责任意识，积极承担责任，做一个负责任的公民。 教师板书：做负责任的人 下面就让我们基于目标展开本节课的学习。 讲授新课 知识点一：付出代价 收获回报 在上节课的内容中我们知道了“扮演的角色不同，承担的责任不同”。 Q:在班级中，你扮演着什么角色又承担着怎样的责任呢？ 学生回答：学生——— 课代表——— 卫生委员——— 班长——— …… Q:有人说“承担责任很辛苦”。请你结合事例说一说“苦”在哪？ 学生回答：略 教师总结：无论是谁，承担责任都会感受到责任沉甸甸的份量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 教师板书：付出代价 Q:承担责任的过程中你能感受到快乐吗？“乐”在哪？ 学生回答：略 教师总结：承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重。 教师板书：收获回报 Q:良好的自我感觉具体是什么感觉？它和“自我感觉良好”意思一样吗？ 成就感、满足感、幸福感等等 不一样，“自我感觉良好”是指一个人过于自信，自恋。 过渡：下面我们“走到”新乡的街头看一看。 2018年11月1日，我市某高校开展了“文明交通·和谐新乡”志愿服务活动。活动期间，学生志愿者们身穿志愿者服装，手握引导旗帜，分组在新乡市人民路与解放大道交叉口维护道路交通秩序，对非机动车和行人闯红灯、逆行等不文明交通行为进行劝阻。 Q:参加此次活动，志愿者们付出了什么？又会有怎样的收获？ 学生回答：略 Q:开展此次活动的有何意义？ 有利于学生增强责任意识 有利于维护正常的交通秩序 知识点二：正确评估 合理选择 过渡：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。怎样才能做出正确的选择呢？下面让我们跟着小龙同学一起来正确评估，合理选择。 【情景】 八年级开学第一天，老师宣布要进行班委改选，并且提倡大家自愿竞选。 小龙想参加竞选，因为老师说：“担任班委，有机会参与班级管理，可以使你的能力得到锻炼，这是宝贵的人生体验。” 小龙的朋友也建议他参加竞选，并且告诉他：“你放心，我会帮你拉选票。选上以后，我有什么事情，你可得帮忙打掩护啊！” 小龙真的有些心动了，回到家后他把这件事情告诉了自己的父母。 妈妈听了之后很是担忧：“班委工作，会占用你的学习时间，对你的学习造成影响。本来成绩就不拔 ... ...