第十五课 学画农民画 教学设计（表格式）人美版美术四年级下册

第十五课 学画农民画 （教学设计）人美版（2012）美术四年级下册 教学目 标 了解农民画的表现内容、形式、手法及色彩特点，改画或创作农民画。 通过欣赏、对比观察等方法认识农民画的特征，利用直观演示法和对比讨论进行改画、添画农民画。 感受农民画质朴的美感与情怀，知道农民画的地位与价值，增进对祖国民间艺术的喜爱之情，从而尊重祖国传统文化，尊重多元的艺术形式。 教学重、难点 重点 学习农民画的风格特征，用夸张、概括、装饰等手法改画、添画或大胆创作一幅农民画。 难点 简约、夸张的造型，单纯、丰富的色彩。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、故事导入，激发活力（1分钟） 1.从前有一只小鱼，它非常爱漂亮，有一天，他发现身边的朋友都有一幅好看的画像，是一位特别的造型师为她们画的。于是小鱼也决定，去造型师的家里拜访一下，也让他为自己画一幅好看的画。 出示课件：小鱼的画像 问：你们觉得好看吗？知道这是什么作品吗？ 4.板书：《学画农民画》 1.学生认真观察出示的现实中小鱼以及张兰芝的《戏鱼》，聆听小故事，同时思考该画作是什么。 2.（预设） 生：农民画。 通过故事（复习）导入的方式激起学生对本堂课的兴趣。（课件展示的《戏鱼》学生在一年级的时候已经学习过） 二、了解农民画，感受乡土味，孕育活力（13分钟） 欣赏《山间蜜糖果》，问：上面有什么样的内容？ 和真实的果树采摘场景进行对比，在构图上有什么特点？ 板书：构图饱满 和真实的果树在造型上有哪些不同？ 板书：动作造型夸张 和现实中的风景相比，在色彩上有哪些不同？ 板书：颜色鲜艳、运用了对比色。 同学们了解农民吗？知道他们平常干些什么，他们生活环境是怎么样的吗？我们通过欣赏以下的画作来了解农民的生活吧！ 欣赏部分农民画：乡村风景、幸福家庭、生产劳动、蔬果作物、吉祥动物 同学们欣赏了这么多好看的农民画，那你们觉得农民画是什么呢？ 总结：我们欣赏了那么多农民画，会发现农民画就是以农民生活中所见、所闻、所想为题材创作的，他们的作者就是我们普通的农民。农民画呢，也是我国民间艺术宝库中一颗耀眼的明珠。 我们现在来做一个小游戏，考考你的艳丽，来找找两幅画的不同。 《磨谷谷》《龙舞》 总结：改画就是将一幅画基础或者说主体物大体不变，部分内容进行改变色彩及纹样等。而添画是在原有画作的基础上增加装饰等。 板书：改画、添画 黑板张贴学生优秀改画作品。 微课（改画小鱼）进行演示改画流程。 1.欣赏《山间蜜糖果》及《丰年》，了解农民画，独立思考探究农民画的特点。 （预设） 生：（1）三颗大大的果树，上面结满了果实，一群人在忙碌的采摘果实，像是丰收的季节。 （2）构图饱满生动，造型夸张、概括，颜色丰富，色彩艳丽等 2.欣赏部分农民画，思考：农民画都画了什么？这些画可能是谁画的呢？ （预设） 生：农民画是农民所创作的画作，画的自己的生活等。 3.（预设） 学生在体验观察分析后回答《磨谷谷》：颜色不一样，改过了之后变得更好看了，运用了一些对比色，有部分装饰也不一样。 《龙舞》：最大的不一样就是背景不一样等。 5.学生认真观看，思考，选择自己比较喜欢的形象。 通过欣赏了解农民画家在生活中汲取的创作灵感，歌颂真善美，表达热情、质朴的情感。 利用体验、观摩、分析等方法学习农民画线条、形象和动态的表现手法，从而体会农民画朴拙的趣味。 三、艺术创作，展现活力（25分钟） 艺术实践：创作、改画或添画一幅农民画。并提出要求（色彩艳丽，造型夸张、构图饱满、具有乡土气息等） 教师出示一些农民画中的动物，供学生选择比较喜欢的进行参考作业。 师巡回指导，提醒学生注意色彩构图等问题。 拿出上课前老师发的导学单，两分钟时间，同桌之间互相评 ... ...