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课件网) 从互联网到物联网 数字素养提升课程之 授课教师：XX 授课时间：2023.6 知道物联网与互联网的异同，学习物联网的三层逻辑结构。 感受物联网带来的便捷，了解物联网在生活中的应用。 TARGET 学习目标 1 3 通过对身边应用场景的分析，认识万物互联的基本原理。 2 LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 乘坐公交车去科技馆 等车需要多久？ LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 活动一 假如物品“活”了过来 开发想象力：造句 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 如果_____活过来了， 它会_____。 闹钟 在我睡过头的时候把我叫醒 空调 根据今天的天气帮我设置温度 扫帚 把弄脏的地板自动打扫干净 如果物品有微信群…… LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 如果物品真的“活”了过来…… LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 Q:如何让物品像人一样提供服务？ LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 物联网（Internet of Things，IOT）是在计算机网络的基础上，把传感器、控制器、人与物等联系在一起，使物品感知到环境的变化，并且通过网络彼此沟通，彼此交换信息，给我们提供各式各样的服务。 有感觉的功能 有上网的功能 有服务的功能 Q:物联网到底是什么？ LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 活动二 物联网的运行原理 试试呼叫“小度小度”，让它帮助我们做些什么吧 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 智能音箱 （呼“小度小度”启动） 物联网是怎么运行的呢？（智能音箱打开窗帘的案例） 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 智能音箱 （呼“小度小度”启动） 小度小度，打开窗帘 Q1：物联网当中的“感觉”器官 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 智能音箱 （呼“小度小度”启动） 小度小度，打开窗帘 传感器 控制 控制 Q2 : 物联网当中的“联网” LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 智能音箱 小度小度，打开窗帘 传感器 控制 控制 计算机网络 物联网 +人、+物 基础 Q3 : 物联网当中的“服务” LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 智能音箱 小度小度，打开窗帘 传感器 控制 控制 这些物品对信息进行管理、计算、存储、分析、以及提供用户所需要的各种服务等功能。 LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 感知层 网络层 应用层 物联网的三层逻辑结构 服务器 感觉的功能 上网的功能 服务的功能 三层逻辑结构 LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 活动三 描述智能生活的场景 LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 感知层 信息获取 门上传感器识别到人（红外传感器） 网络层 信息传输 服务器接收到“开灯”命令 服务器发送“开灯”命令 接收“开灯”命令，灯打开了！ 应用层 请用自己的话描述：进入家门，全屋灯光全部打开的过程～ 服务器 LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 请用自己的话描述：进入家门，全屋灯光全部打开的过程～ 服务器 1.大门通过红外传感器感觉到 有人来了， 2.通过网络告诉电灯，让电灯 把开关打开， 3.实现自动亮灯的服务。 LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 课后作业：造一个物联网的句子 _____(物品)通过_____(传感器)感觉到_____(环境变化)， 它通过网络告诉_____(物品), 让_____, 实现_____的服务。 1.什么是物联网？ 2.计算机网络和物联网的关系是怎么样的？ 3.物联网由哪几部分组成？ 今天学了什么？ LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 1.什么是物联网？ 2.计算机网络和物联网的关系是怎么样的？ 3.物联网由哪几部分组成？ 今天学了什么？ LOGO 课前导入 新课认知 探究活动 课堂回顾 物品感知到环境的变化，并且通过网络彼此沟 ... ...
