5 玲玲的画教案（2课时）

5 玲玲的画 第1课时 教学目标： 1.认识课文中15个生字的同时习得识字方法，在田字格中正确书写“ 报 及 拿”。 2.初读并整体感知课文，能用上“得意 伤心 满意”说说故事内容。 教学重难点： 1.“报”“及”的书写笔顺。 2.在汉字和故事学习中感受变化之妙。 教学准备： 《新华字典》，预习课文 教学过程： 一、揭题导入 师（出示：令）：什么字？ 师：如果加页字旁，就变成———领，带领的领 师：加金字旁，就变成--铃声的铃 师：现在，请猜猜看，白蛉的蛉可能是什么旁？ 师（出示白蛉图）：看，白蛉，就是它。 生1：我猜是虫字旁，它是一种虫子。小朋友，你猜是什么旁呢？ 师（出示：白蛉）对不对呢，我可不知道，咱们打个小问号。 （依次猜测：柃木的柃，舲船的舲。生2：我猜是木字旁，它是一种灌木；生3生4：我猜是木字旁，因为船是木头做的；我猜是舟字旁，因为舟就是船。） 师：小朋友，我们在学习中要敢于大胆猜测，还要学会用字典小心求证。。请拿出《新华字典》，翻到第310和311页，看看我们猜的对不对。 师：小朋友们找到这几个字了吗？（ppt：白蛉的蛉果然是虫子旁，柃木的柃木字旁，舲船的舲不是木字旁，是舟字旁，因为舟就是船。）恭喜小朋友们猜对了！ 师：形声字的形旁可以表示字的意思。那么，小朋友猜猜看王字旁的“玲”字可能与什么有关？ 生5生6：和“大王”有关？ 和名字有关吧，我发现很多人的名字中都有“玲”。 师：小朋友，这里的王可不是“大王”的王，是美玉。”玲”，是指玉石碰击发出的好听的声音，玲玲盈耳。 美美的字，用作美美的名，今天故事的主人公就叫，和老师一起念———玲玲。故事的名字叫———玲玲的画。 师：“的”很受人们的欢迎，但，它谦虚、低调，发音总是短短、轻轻，跟着老师再念一遍———玲玲的画。 第一板块 我会认 发现汉字意思多变之趣 师：请小朋友把书翻到32页，认认蓝线条中的生字。可以借助熟字先猜，再用拼音验证的方法读。 师：小朋友们读的时候一定发现了玲、评、另、并的韵母都是后鼻音“ing”;催，脏，糟是平舌音。小朋友把它们再准确地念一遍。 师：读得真准，奖励大家做一个小游戏：生字跑得快，我们来比赛。天天老师点一个，小朋友认一个，看谁认得又准又快。小朋友们都是识字大王 师：奖励小朋友继续做游戏———�我会选”。 师：这些字中，有一个字，你得到它，一定会眉开眼笑。是哪一个字——— 对，是“奖”。 师：得到奖，谁都高兴，可是，每个评奖的过程，需要付出辛勤的汗水，甚至泪水。小朋友，和我一起读：评奖。 师：还有几个字，你一定不愿意和它交朋友。是哪几个字——— （ppt出示：脏 懒 糟 ） 师：一懒，就脏；一懒，生活就会一团糟。懒，看起来是怕动，可，它的病根在心里。心里依赖他人，就是懒。所以，懒是———竖心旁（点击变红）。当然，懒，用对了地方，它变得又不是那么讨厌。 （ppt出示小狗图和一组词：眯着眼睛 懒洋洋 趴） 师：夜深了，一只可爱的小花狗正在享受家的温馨和舒适，小朋友和老师一起读。 师：在这些字里，有一种声音，一听，你就会加快速度———催，你猜对了吗？ 师：小朋友，同学平时怎么催你的，说来听听吧。 生12 13：每天晚上妈妈都催我：“快点写作业，时间不早了。” 爸爸每天早上都催我：“快起床，再不走就迟到了。” 师：被催促的感觉真不好，但，催促的背后是同学满满的关心，满满的爱。不信，你读读爸爸对玲玲的催促。 （ppt出示：“玲玲，时间不早了，快点睡吧！”爸爸又在催玲玲了。） 师：在不同的语境中，字的意思会变，词的意思也会变。小朋友，请读读这个句子。 （ppt出示：好的，我收拾一下就去睡。） 这里的“收拾”，换一个词就是———�整理”的意思。 师：再读读这个句子，收拾在这里又是什么 ... ...