13 小海龟画正多边形及多角星教学设计-苏科版六年级上册信息技术

《小海龟画多边形》教学设计 一、分析： 已经学习过《小海龟画多边形》，知道了画的编程方法，但真正运用起来还是有难度的。通过本节的练习，增加学生学习的乐趣与热情，有成就感。有利于往后的学习与基础。 二、教学目的： 1.以学致用，让学生多思考与练习应变能力； 2.通过练习，让学生有成就感； 3.提高学生的应变能力、洞察能力与学习兴趣； 4.培养学生的动脑能力与实践能力。 三、教学重难点 重点：如何运用与解决实际问题。 难点：如何深入理解与参透编程语句。 四、教学过程 1.复习《小海龟画多边形》的方法与技巧。 提问：小海龟画多边形的语句有多种编写，但上交我们用了哪种的编写？（答：FOR循环语句） 回忆上节课的编写语句。（P17）理解语句的函义，我们要理解语句的表达。 （编写出来，为下面的练习做准备）。 S=12 S=12 Length=50 Length=50 E=360/S E=360/S For i=1 to S step 1 For i=S to 1 step -1 Turtle.Move(Length) Turtle.Move(Length) Turtle.Turn(E) Turtle.Turn(E) EndFor EndFor 想画出来的是彩色的应该怎么做？在哪里添加语句？什么语句？ （让学生回忆前面讲过的P11页“GraphicsWindow对象”： GraphicsWindow.PenColor=”red” GraphicsWindow.PenWidth=10 在循环体的前面插入。） 2.那好，我们通过练习来加强上面的语句的理解。 请看，P18页的“试一试”第1道题： 思考：边越来越粗的正八边形，如何才能做到这点？（学生思索，在原来的语句中的哪个位置添加什么语句？） 提醒，引导，指导。（多种途径获取，通过分析解决问题。） 编写如下： S=8 Length=50 E=360/S For i=1 to S step 1 GraphicsWindow.PenColor=”red” GraphicsWindow.PenWidth=10+i Turtle.Move(Length) Turtle.Turn(E) EndFor 练习2： 请思考：在上面的图形中，有相同点与不同点。在练习1的基础上，相比之下，在哪个语句中更改才行达到这个效果。 指导，提示，引导思路。（讨论，交流） 编写如下：（第二个图） S=5 Length=10 E=360/S For i=1 to 30 step 1 GraphicsWindow.PenColor=”red” GraphicsWindow.PenWidth=1 Turtle.Move(Length+i) Turtle.Turn(E) EndFor 交流，讨论，小结。 练习3： 大家动手输入验证这个图形。 结论： 讨论：如果改变数据，会如何？ 五、课堂小结： 1.总结画多边形的编写。 2.这节课我们学的如何？ 3.对于变量的改变。 六、课外拓展 P19页“小技巧”，动手验证。