4.6超重与失重 学案（原卷版+解析版）

中小学教育资源及组卷应用平台 4.6超重与失重 一、基本概念 1 二、判断超重和失重的方法 4 三、对超重和失重现象的理解 7 【巩固提高】 7 [学习目标] 课程标准 课标解读 知道常用的测量重力的方法。 了解超重和失重的含义，认识超重和失重现象。 能运用牛顿运动定律分析求解超重、失重问题。 1、通过体验或者实验，认识超重和失重现象。 2、通过在电梯里观察体重计示数或其他方式发现超重和失重现象产生的条件，并应用牛顿运动定律分析超重和失重现象发生的动力学原因，理解超重和失重现象的本质，培养学生从实际情境中捕捉信息、发现问题并提出问题的能力。 3、通过查阅资料、分享和交流，了解超重和失重现象在各个领域中的应用，解释生活中的超重和失重现象，培养学生用科学知识解释生活现象的能力，激发学生的 学习热情和兴趣，形成良好的科学态度与责任。 [知识分析] 一、基本概念 1、实重和视重 实重：物体实际所受的重力，它与物体的运动状态无关. 视重：当物体在竖直方向上有加速度时，物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力将不等于物体的重力.此时弹簧测力计的示数或台秤的示数即为视重. 2、超重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象. (2)产生条件：物体具有向上的加速度. 3、失重 (1)定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象. (2)产生条件：物体具有向下的加速度. 4、完全失重 (1)定义：物体对支持物(或悬挂物)完全没有作用力的现象称为完全失重现象. (2)产生条件：物体的加速度 a＝g，方向竖直向下. （2022秋 湖州期末）如图所示，一个两端封闭的玻璃管（也称牛顿管），内有质量不同的铁片和羽毛。用抽气机将玻璃管里的空气抽出，玻璃管竖直放置，让铁片和羽毛从玻璃管上方同时由静止开始下落，观察物体下落的情况。下列说法正确的是（　　） A．图甲为管内空气被抽掉后的实验现象 B．图甲中，铁片和羽毛间距不变 C．图乙为管内空气被抽掉后的实验现象 D．图乙中，铁片和羽毛均做匀速运动 （2022秋 惠州期末）如图为小明玩蹦床的情景，其中A位置表示床面未受压力时的平衡位置，B位置是他从最高点直立下落的过程中将床面压到的最低位置。对于小明从最高点下落到最低点的过程，下列说法中正确的是（　　） A．A位置下降到B位置的过程中，小明的速度先增大后减小 B．床面在B位置时，小明所受合外力为零 C．小明接触床面前处于失重状态，接触床面后处于超重状态 D．从A位置下降到B位置的过程中，小明的加速度方向始终向下 （2022秋 玉溪期末）某学校运动会圆满结束，高一（五）班稳夺冠军，同学们激动之余一起将班主任抛向天空并接住她表示庆祝。下列说法正确的是（　　） A．同学们向上举起班主任的过程，班主任处于失重状态 B．班主任离开学生的手向上运动的过程，处于超重状态 C．班主任下落到被接住之前，处于完全失重状态 D．班主任从被同学们接住到停下的过程，处于失重状态 （2022秋 淄川区校级期末）跳水运动是一项具有观赏性且难度系数较大的运动，东京奥运会跳水比赛中我国跳水队收获7金5银。图中为我国跳水运动员的飒爽英姿。若只研究运动员竖直方向的运动，针对运动员跳水的整个过程，不计空气阻力，下列说法正确的是（　　） A．在最高点时其加速度为零 B．离开跳台前的起跳过程中处于失重状态 C．离开跳台到手接触水面这一过程中处于完全失重状态 D．运动员从手接触水面至入水后下落到最低点的过程中一直是减速运动 二、判断超重和失重的方法 从受力的角度判断 当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时，物体处于失重状态；等于零时，物体处于完全失重状态. 从加速度的角度判断 当物体具有向上的加速度时， ... ...