教学设计 课题名称：Unit 2 The Real Father Christmas （普通高中教科书 必修第二册） 一、核心素养目标 1.语言能力：培养学生连词成句的写作能力和发表观点的口语表达能力。 2.思维品质：培养学生利用阅读技巧寻找关键信息并概括归纳段落大意的能力。 3.文化意识：让学生深刻体会托尔金对孩子们的父爱和“给予、奉献”的圣诞节精神。 4.学习能力：培养学生观察非文本信息的能力和小组合作学习的能力。 二、教学重点、难点 重点：（1）掌握文章的主要内容及结构，并准确理解文章标题。（2）学习书评类文章的写作要素。 难点：（1）如何理解圣诞节精神？（2）如何缩写文章？ 教学方法 任务型教学法；交际型教学法。 四、教学过程 教学 环节 教学过程 设计意图 新 课 导 入 （4分） 1.观察圣诞老人派送礼物的图片,同时回答一些问题。 2.观看“圣诞老人的来信”短视频，根据是视频内容填表格；教师指出视频中体现圣诞节精神的语句。 导入新课， 激发兴趣 讲 授 新 课 （32分） 讲 授 新 课 一．阅读前 观察教材中图片和文章标题，预测文章内容。 二．阅读中 1.快速阅读 ①浏览全文，判断文章类型。 ②介绍大文豪“J.R.R托尔金”。 ③选择哪个句子能最好的解释文章标题。 2.仔细阅读 ①齐读第一自然段，找出关键词，概括段落大意。 ②听第二自然段，找出关键信息，并根据给定词块（in order to do,spend）用一句话总结本段。 总结第一、二自然段。 ③自由朗读第三自然段，回答具体问题，然后根据问题答案和给定词块(receive,there be,in fact)改写本段，词数在30词以内。 总结第三自然段。 ④听第四自然段，回答具体问题，翻译引用的信件并展开思考。 总结第四自然段。 ⑤读第五自然段，体会圣诞节的“给予”精神，用给定句式结构(not only...but also...)改写第一句话。 总结第五自然段。 三．阅读后： 思考与讨论：你认为作为四个孩子父亲的托尔金是怎样的一个人？ 教师给出句式模板，学生仿照例句展开讨论。 提高学生观察非文本信息的能力；为课文讲解做好准备。 培养学生的快速阅读能力。 帮助学生仔细阅读文章并能获取关键信息，培养总结概括能力。 培养学生小组合作意识。 引导学生深入思考托尔金对孩子的爱并学习如何评价人物。 课 堂 小结及巩 固 （3分） 学生完成课文结构思维导图。教师核对答案并总结书评类文章的写作要素。 总结并巩固本课所学。 作 业 布 置 （1分） 根据本课所学，改写《圣诞老人的来信》的这篇书评，词数在100词左右。 练习缩写文章的能力。 板 书 设 计 水 ( Title )Unit 2 The Real Father Christmas ( Introductio n ( para1-2 ) ) ( Author ) ( Reason ) ( Background information (para3) ) ( Content (para4) ) ( Comment (para5) ) ( Book Review ) 教 学 反 思 本课中导入部分视频和课文讲解中音频的插入，利用到了音视频处理和编辑软件进行录制和截取，使得课堂内容更加生动，学生积极性得到了提升。 ... ...
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