11.1《谏逐客书》 教学设计-2022-2023学年高一语文统编版必修下册

《谏逐客书》教学设计 一、教学目标 1.语言建构与运用：梳理内容，了解本文的语言特点。 2.思维发展与提升：剖析思路，学习作者的论证方法。 3.审美鉴赏与创造：赏析语言，理解李斯的言外之意。 4.文化传承与启示：知人论世，思考其劝谏艺术价值。 教学重点：剖析思路，学习作者的论证方法。 教学难点：赏析语言，理解李斯的言外之意。 二、教学过程 【仓鼠之叹】 战国时期，李斯出生在了楚国的一个平民百姓家中，凭借着自己的努力，李斯成功跨越平民阶层，成为了楚国的一名小吏。 虽然官职不大，但也衣食无忧，可李斯并不满足于此。李斯无意间在官府的粮仓中发现了一只老鼠。让人意外的是，这只老鼠不仅又肥又大，还一点也不怕人。见到李斯也不躲避，反而大摇大摆地躺在粮仓中吃东西。李斯顿时如梦初醒，说：“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳。”这就是著名的仓鼠之叹。意思是老鼠在不同的环境，会做出完全不同的反应。人也是如此，身处环境不同，所取得的成就也会截然不同。的确，个人努力固然重要，环境也是不可忽视的重要因素。所谓，平台决定起点，个人影响终点。 于是，李斯立刻辞去了小吏的职位，师从荀子，学习法家思想，学习帝王之术。学成归来后，他没有回到楚国，去了秦国发展。先是投靠了秦国宰相吕不韦门下，随后又审时度势，在吕不韦与嬴政意见不合时，转而成为了嬴政的谋士。 【写作背景】 《谏逐客书》是客卿李斯在秦始皇十年(公元前237年），为讽谏秦王政取消逐客令而上的一个奏议。 原因是客卿与王室贵族的矛盾。在秦国的发展历史上，截止到秦王嬴政，共计出现过37位君主。和其他诸侯国相比，秦国发展的起点比较晚，第一位先君秦非子，是在公元前800多年替周孝王养马获封地，只有50里。已经过近一个多世纪的发展才变成最强大的诸侯国。之所以能成就这么一个局面，和历代国君重用贤才、罗致客卿的人才政策有密切的关系。但客卿得势，必然影响秦国王室贵族的利益，因而也必然产生矛盾和斗争。在这样的背景下，秦始皇十年发生了郑国（人名）事件。 首当强秦威胁的韩国，借秦国大事建设的机会，派著名的水利工程专家郑国游说秦王，劝秦修一条分泾水东流注入洛水、全长三百里的大型灌溉渠，想以此消耗秦国的人力财力，缓和对韩国的军事威胁。后来，恰恰郑国的间谍身份暴露了，王室贵族就抓住郑国事件做文章，并请求秦王驱逐一切客卿，想借此打击客卿势力。秦王赢政于是就下了遂客令 当时李斯也在之列，他就写了这篇奏议，从国家的根本利益上指出逐客“非所以跨海内、制诸侯之术也”，“求国之无危不可得也”。秦王顿时醒悟，立即收回成命，李斯的官职也得以恢复。 据西汉刘向《新序》说:“斯在逐中，遂上谏书，达始皇，始皇使人逐至骊邑，得还。”从此，李斯更受秦王的信用，官至廷尉。 顺便交代一下郑国事件的结局：郑国被发现是间谍之后，本应被杀，郑国说我起初的确是带着消耗秦国的目的来的，但水渠修成后，对秦国是很有利的。秦王赢政一听，也有道理，让他继续修水渠，修成之后，关中之地得到灌溉，亩产由原来约100来斤，提升到400斤。有了粮食，秦国变得富强，于是干脆命名为“郑国渠”。这一方面说明了秦王赢政的政治器度和自信，也恰恰说明了正确的人才政策的对国家富强的重要作用。 文学常识： 奏疏∶ 上书给天子的文章的通称。 在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称， 如∶奏、疏、议、章、表、上书、封事等等。 「章」是用来谢恩的; 「奏」是用来弹劾（按弹），即揭发别人的; 「表」是用来陈述衷情的; 「议」是用来表示不同意见的（执异）。 「疏」是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的逐条分析事理的文章，如汉朝贾谊的《论积贮疏》，唐朝魏徵的《谏太宗十思疏》等等。 文意理解 臣闻吏议逐客 ... ...