七年级语文《寓言四则》教案

七年级语文上册师生共用导学案 主备人： 复备人： 审核人： 上课时间： 授课人： 备课时间： 总课时编号： 姓名 小组 班级 分组 课题 寓言四则 课型 展示 学习目标 1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。2、能用现代汉语翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。3、培养学生的语言组织和表达能力。4、能从寓言中获得对生活有益的启迪。 重难点 1、重点是分析故事情节。2、难点是多角度概括寓意，学习编写寓言，进一步培养发散思维能力 学案导学 笔记 【自主学习】1、为加点字注音。宙斯（ ） 庇护（ ） 较量（ ） 凯歌（ ） 遽（ ） 髀（ ） 跛（ ）2、学生对照《智子疑邻》、《塞翁失马》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方四人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。联系上下文，解释加点的词。 宋有富人，天雨墙坏 不筑，必将有盗 暮而果大亡其财 其家甚智其子 近塞上之人有善术者 马无故亡而人胡 其父曰：“此何遽不为福乎 ” 居数月 其马将胡骏马而归 家富良马 其子好骑 堕而折其髀 胡人大入塞 死者十九 此独以跛之故 3、选出不是同义词的一项 (　　　)A．失败———惨败； B．排除———排斥；C．庇护———保护； D．重视———轻视4、选出不是反义词的一项 （ ）A．渺小———伟大 B．增加———降低C．坚定———坚决 D．冷淡———热情5、为下列加点词选择正确义项。（1）．人皆吊之 （ ）A．慰问 B．吊着 C．哀悼（2）．居数月，其马将胡骏马而归 （ ）A．将要 B．带领 C．将来（3）．近塞之人，死者十九 （ ）A．十九个人 B．十分之九 C．十有八九6、判断正误，对的画“√”，错的画“×”。（1）．寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（ ） （2）．寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。 （ ）（3）．寓言主题的表现都是借此喻彼，借远 喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。 （ ） （4）．寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ）7、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是 （ ）A．他想知道自己在人间受不受尊重。B．他想知道人对神是否尊重。C．他想知道他在人间受到多大的尊重。D．他想知道自己在人间是否受到极大的尊重。8、蚊子第二次吹喇叭的原因是 （ ） A．有意气一气狮子，再一次从精神上征服狮子。B．得胜后骄傲了，炫耀一下自己的胜利。C．宣扬自己的功绩，要称雄于动物界。D．庆贺自己战胜狮子而奏乐。9、翻译下列句子，并解释加点词。（1）其家甚智其子，而疑邻人之父。（2）其马将胡骏马而归。【合作探究】10、概括《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。11、在《智子疑邻》中提出以下问题，引导学生探究寓意（1）、宋人家被盗的原因何在？（用原文语句回答）（2）、在宋人家被盗前，可有人向他提出有关建议？（3）、被盗后，宋人对两人有何不同的态度？（4）、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？（5）、读罢本文后，联系自己的生活经验，你明白了什么道理？12、《塞翁失马》这个故事让你明白了什么道理？有一个成语出自本文，你知道是什么吗？ 13、积累和《塞翁失马》寓意相关的格言【主题阅读】黔之驴① 柳宗元 黔之驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，来慭慭然②，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远循；以为且噬③己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢博。稍近，益狎④，荡倚冲冒。驴不胜⑤怒，蹄之。虎因喜，计 ... ...