问题预设与温馨提示： 学习 内容 Unit5 第三课时 授课 时间 授课班级 三年级 主备人 教学后记： 学习 目标 1.能听懂会说Read and write中的对话。 2.能够小组合作表演Read and write 的小故事。 3.完成Reward time 部分，对本单元所学知识掌握程度有准确的评价。 4.通过听说读写以及小组角色表演小故事，让学生保持对英语学习的兴趣。 学习 重点 特殊疑问句What color is it？应用 学习准备 学习 难点 What...is it 句型学习的巩固和运用。 对本单元重点内容的自我评价，有利于日后的复习和巩固。 学习流程： 热身复习，激趣导入 1.师生问候。 2．说本单元的chant. 二．教学目标，把握重点 1．对What color is it 句型进行巩固和运用。 2．特殊疑问句 的应用。 三．组内合作，分工梳理收获 1. 教师出示一组教室物品的图片，让学生快速递说出图片上物品的颜色。 教师将第四部分Read, think and answer 中的内容空出一部分，给出文章的主干，让学生自己完成一篇文章。教师鼓励学生们有所发挥的创新。教师 可烦层次给予表扬和鼓励。 3．教师拿出书中的四幅图片，让学生试着排序，然后让学生根据每幅图的画面内容试着用英语描述。接下来请学生打开书跟着教师一起读课文，比比看跟自己详细的内容是否一致。 问题预设与温馨提示： 学习流程： 4.根据本单元所学内容，教师鼓励学生与同伴合作进行自荐，完成书中的Reward time 。 四．展示交流成果 1.自读Read ,think and write课文部分。 2.听录音跟读对话。 3.小组之间分角读。 4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。 五．达标反馈 了解字母G g，H h的读音规律 六．拓展延伸 1.角色读Read ,think and write部分。 2.分角色表演部分。 Read ,think and write 3.创编对话 教学后记： 使用人： 学校检查：问题预设与温馨提示： 学习 内容 Unit5 第二课时 授课 时间 授课班级 三年级 主备人 教学后记： 学习 目标 1.能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 2.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。 3.会正确书写red，green，yellow，blue单词。 4.理解以上单词含义 学习 重点 正确书写以上单词含义; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力。 学习准备 学习 难点 仔细体会字母在单词中的发音，并例举其他例词，进行大量的朗读练习。 学习流程： 一．热身复习，激趣导入 1.师生问候。2.齐唱歌曲。 二．明确教学目标，把握重点 1. 能听懂会说单词red，green，yellow，blue、 三．组内合作，分工梳理收获 1.教师出示red，green，yellow，blue的简笔画，边画边教读音，学生掌握读音，教师自制单词卡片，背对学生让学生才图片服饰颜色，教师说单词，学生出示图片，看哪小组反应快。 2.教师提出问题what color is it 引导学生回答It’s ？ 四．展示交流成果 1.自读Read ,think and write课文部分。 2.听录音跟读对话。 3.小组之间分角读。 4.在小组长的帮助下，读熟单词，并检查学习情况。 五．达标反馈 问题预设与温馨提示： 学习流程： 了解字母G g，H h的读音规律 六．拓展延伸 1. 角色读Read ,think and write部分。 2. 分角色表演部分。 Read ,think and write 3. 创编对话 教学后记： 使用人： 学校检查：问题预设与温馨提示： 会正确书写字母Cc, Dd的大小写形式 学习 内容 Unit5 第一课时 授课 时间 授课班级 三年级 主备人 教学后记： 学习 目标 1.了解字母I i，J j的读音规律。 2.会正确书写字母J j，I i的大小写形式。 能够在图片的帮助下,读懂本单元的英语小故事，并讲出合理的补充。 4.通过对话练习，让学生在用英语的过程中体会英语学习的乐趣。 学习 重点 正确书写字母I i，J j的大小写形式; 培养学生自主学习阅读的兴趣和能力 ... ...
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