特别的爱，给特别的他

特别的爱，给特别的他 高唐县时风中学 孙海秀 宗，是我在三班最先认识的学生，因为他太另类了。学生们端坐在位子上、抬头挺胸，他则时而慵懒地趴在桌子上、时而像一根藤蔓黏在同桌的身上；学生们灵动的眼神里满是内容，他则眼神游离、飘忽不定；学生们神采飞扬、积极回应，他则表情木讷、课不关己；学生们忙忙碌碌，他则悠闲地摆弄着纸或笔，……21教育网 为了让他参与课堂 ，我试图以目传“神”，可惜，没机会———他的眼里没有我；我边讲课边走到他的身边，手搭在他的肩膀上，可惜，没用———他依然柔若无骨地滩在桌子上；我提问宗一个极其简单的问题，他极慢地“站”起来，从头到脚无数个弯儿，求助似的看着同桌，没关系，我要的不是答案，示意他“坐”下，这次，又失败了———他的头比屁股更快地着陆了，上身也跟着蜷缩在桌子上，躲在书墙里，看不见了……21·cn·jy·com 与老师们交流后知道，宗小学成绩就不好，升入初一后不听课、不做作业、成绩稳居倒一。 叫课代表请了几次，终于把宗请到了办公室。 “宗，怎么没看见你的作业啊，忘交了啊？这是我布置的第一次作业，下午记得交上啊！作为惩罚，给你多布置一个作业，借助资料或在网上查出‘南橘北枳’的意思，交作业时告诉我。再就是，我刚接手你班，都不认识，帮我收4号同学的作业吧。先谢谢你！可以回去了，下午见！” 等我说完，宗面无表情、慢慢腾腾地走了。 下午，宗拿来了他的作业，不规范，也不认真。我仔细地写上批语：“小陈同学的作业很好，如果下次能够规范书写‘f ’,就更好了。” 还在他的作业本上仔细地写了几个‘f ’。 “‘南橘北枳’什么意思啊？” 宗小声嘟囔着：“比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。” “厉害啊！记得这么熟练，这个作业完成得好！” 宗憨憨地笑了，脸上的表情很复杂，些许羞涩、些许高兴、些许自豪。 “宗，知道么，人也能随环境条件的改变而改变，以前你在‘希望小学’，现在是‘时风中学’，学校变了，老师变了，学习内容也变了，环境条件都不同了，语数外考不好，怪小学基础不好，政史地生小学可没有。只要坚持每天进步一点点，每天收获一点点，你也会变的。我确定、一定、以及肯定！”21·世纪*教育网 我看到宗的眼睛里有了一丝亮光。 “咱们慢慢来，首先做到上课要有上课的样子，坐如钟、站如松，尽量听课，实在听不进去可以学你喜欢的科目，再不然就看教室里书架上的书，老师不愿你浑浑噩噩地在这里耗时间。古人说，读书破万卷下笔如有神、熟读唐诗三百首不会作诗也会吟，要是你把教室里的书都看完，没准儿能成为第二个莫言呢！老师和你一起看教室里的书，比比谁读得多。” 等我说完，宗喜滋滋地走了。 接下来的课堂上，宗真的“坐” 了起来，虽然有时候他如坐针毡似的在位子上左右蹭，但终究没有卧倒。上课期间，有时听讲，大部分时间都在看书。课下，能够按时收交4号同学的作业。他的作业慢慢地认真了、慢慢地规范了、慢慢地充实了……【来源：21·世纪·教育·网】 我开始沾沾自喜了。可惜，我的成就感刚刚持续了两周，他又趴在桌子上了，无精打采、有气无力、无所事事了。 请了几次，等了很久，他才焉头耷脑的蹭到我跟前。 “怎么又蔫了？” “反正也学不好……行百里者半九十，都一样。” “三日不见当刮目相看啊，长知识了，居然知道‘行百里者半九十’！” 宗不好意思的笑了，一个手无意地挠着头。 “很显然学与不学不一样啊，要不学你会知道这个词？！这个词是什么意思啊？” 宗换了个人似的，坦然地、自信的回答：“要求旅行者走100里地，他走90里和走50里一样，都没有走完，结果一样。”2·1·c·n·j·y “哦，这意思啊。嗯，对于100里地来说，90里和50里是一样，可是对旅行者来说，走90里地和走50里地 ... ...