第23章生态系统及其稳定性复习课件（共17张PPT）2022-2023学年北师大版生物八年级下册

(课件网) 生态系统及其稳定性 （复习课） 一、自主复习 自己小声读一读知识梳理部分。（2分钟） 要求：边读边记； 注意关键词部分。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 温度 春兰秋菊,夏荷冬梅 日照时间长短 螳螂捕蝉黄雀在后 生物因素（捕食） 种豆南山下，草盛豆苗稀 生物因素（竞争） 活动①：判断诗句、俗语、成语中的生态因素。 二、活动引领 活动②判断下列属于生态系统的是（ ）说出判断依据。 A.森林中所有的鹿 B.森林中的真菌、细菌 C.森林中的阳光、土壤等 组成的无机环境 D.凯巴森林 非生物环境：阳光、温度、水分等 生态系统 生产者：主要是绿色植物 生物部分 消费者：主要是动物 分解者：腐生性细菌和真菌；食腐性动物 D 活动③：说出各生物在生态系统中扮演的角色。 每个同学都是森林中的一员，说出你在生态系统中扮演的角色。 草--生产者 蓝细菌--生产者 鹿--消费者 郊狼--消费者 蘑菇--分解者 蚯蚓--分解者 枯草杆菌--分解者 菟丝子--消费者 活动④：判断食物链的正误。 写出草、鹿、郊狼三者所形成的食物链。 【活学巧记】食物链书写原则 ①食物链不能出现分解者、非生物环境。 ②起点只能是生产者。 ③箭头指向捕食者。 关于食物链的写法，以下正确的是？（ ） A.蝉→螳螂→黄雀 B.树→虫→鸟→细菌 C.阳光→草→鼠→蛇 D.浮游植物←虾←小鱼←大鱼 E.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰 草→鹿→郊狼 E 能量流动特点： 能量传递效率： 总结： 单向流动、逐级递减 10%-20% 活动⑤：填写能量金字塔。说出你的理由。 请将草、鹿、郊狼填在相应的塔层中。 草 鹿 狼 【活学巧记】能量金字塔 越往食物链后端，生物的数量越少，储存的能量越少。 拓展延伸：自主检测 （1）在“草→鹿→郊狼”这条食物链中，如果郊狼要增重1000g，那么至少需要的鹿和草的质量分别为（ ） A.10000g和5000g B.5000g和25000g C.5000g和5000g D.10000g和10000g B 【活学巧记】能量流动特点： 看到至少，按最大效率20%计算； 看到最多，按最低效率10%计算。 生物种类 甲 乙 丙 丁 戊 单位体积农药含量（毫克） 0.045 0.024 0.003 0.145 0.009 （2）下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请你分析，下列哪一条食物链的联系是正确的( ) A.甲→乙→丙→丁→戊 B.戊→丁→丙→乙→甲 C.丁→甲→乙→丙→戊 D.丙→戊→乙→甲→丁 【活学巧记】生物富集现象： 营养级越高，毒素积累越多。 D 活动⑥：完善碳循环图，说出各标号代表的生理过程。 大气中的CO2 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 工业排放 呼吸作用 呼吸作用 捕食 呼吸作用 捕食 分解作用 光合作用 如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析正确的有： （ ） a.图中的③表示的生理过程是呼吸作用。 b.图中的甲代表的是分解者。 c.图中的食物链为：乙→丙→丁 d.生态系统中先有物质循环，才有能量流动 e.物质的合成和分解过程，伴随着能量的贮存、转移和释放。 拓展延伸：合作探究 a、b、c、e （3）此图为生态系统中碳循环图解，其中丙为大气中的二氧化碳。下列说法正确是（ ） A.甲是生产者，乙是消费者，丁是分解者 B.甲是消费者，乙是分解者，丁是生产者 C.甲是分解者，乙是消费者，丁是生产者 D.甲是分解者，乙是生产者，丁是消费者 拓展延伸：自主检测 B 活动⑦：以下是凯巴森林各生物数量模型图，请思考以下问题。 郊狼 草 鹿 时间/年 生物数量 1906 1925 1935 活动⑧：森林生态系统和荒漠生态系统比较，哪一个生态系统具有较强的自我调节能力，说出理由。 √ 【活学巧记】生态系统调节能力大小 (生物)少　　(结构)简单　　(能力)小 (生物)多　　(结构)复杂　　(能力)大 如何提高生态系统稳定性？ ... ...