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课件网) 判断谁是生物？说出判断理由 生石花 限时考查： 钟乳石 下列分别体现的是生物的什么特征？ 1.种瓜得瓜，种豆得豆。 2.螳螂捕蝉，黄雀在后。 3.春种一粒粟，秋收万颗子。 4.朵朵葵花向太阳。 5.芳林新叶催陈叶。 6.一猪生九仔，连母十个样。 1.下列属于生命现象的是（ ） A.流水潺潺 B.春雨绵绵 C.阳光灿烂 D.绿草如茵 2.下列各项中属于非生物的是（ ） A.新型冠状病毒 B.珊瑚 C.生石花 D.新冠肺炎感染者 3.下列不属于科学观察的基本要求的一项是（ ） A.只认真观察自己感兴趣的事物 B.有耐心、有计划、有目的地观察 C.全面细致地观察，做好记录 D.观察时要积极 思考，还要讨论交流 D B A 第二节：调查周边环境中的生物 学习目标 1.能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2.尝试描述周边环境中的生物及其生活环境。 讨论： 1.想知道本班级学生的平均身高，应该如何做？ 2.想知道本校初一年级平均身高，应该如何做？ 3.想知道全国中学生平均身高，应该如何做？ 调查法 抽样调查--要随机选取被调查的样本（样本数量越多，准确度越高） 全面调查 科学探究方法-调查法 学以致用: 1.某公司全体员工的档案资料调查。( ) 2.对某一热点问题进行的网上调查。( ) 3.我国人口普查。( ) A.全面调查 B.抽样调查 A B A 1. 调查是_____的一种基本方法。我国的 _____每五年清查一次，这就是调查。_____也是调查。 2. 调查时首先要明确_____和_____ __，并制定合理的_____。有时因为调查范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为_____ 。 3. 调查过程中要_____。对调查的结果要进行_____和_____，有时还要用_____ 进行_____。 科学探究 调查方案 数学方法 样本 人口普查 分析 如实记录 整理 森林资源 统计 调查对象 调查目的 10m 10m 1、怎样估算这块草地中蒲公英的数量？ 问题探讨 随机选取样方 随机选取样方 阅读教材10-11页： “调查校园、公园或农田的生物种类”，总结调查的方法步骤；了解注意事项。 校园、公园、农田、绿地。 6-8人为一个小组，确定组长。 生物种类多、环境多变的路线。 生物名称、数量及生活环境。 讨论归类方法。 将归好类的生物资料进行整理，写在笔记本上。 注意事项： 1、首先设计一个调查表。 2、调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录。不能凭个人好恶取舍。 3、爱护生物和生物生活的环境,不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。 4、注意安全。要集体行动，不要攀爬高处，不要下水。 调查人 班级 调查地点 调查时间 天气情况 生物名称 数量 生活环境 调查表的设计 植物 动物 细菌 真菌 按生物的形态结构特点，可分为： 按照生物的生活环境可分为： 陆生生物 水中生物 作物 家畜 家禽 宠物 观赏 用途 结果整理 归类：按不同分类标准分。 例如可分为： 1、按形态结构分：动物、植物、其他生物 2、按生活环境分：陆生动物、水生动物 3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物 统计：调查到的生物种类有多少？ 小结： 一、调查的一般过程： 1.确定调查范围。 2.分组、分组。 3.设计调查路线。 4.调查、记录。 5.归类。 6.整理。 二、注意事项： 调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源。 1.为了解猕猴桃各个品系以及栽培现状,某研究小 组先后到各猕猴桃主产区,考察种植环境、查阅和收集相关资料、走访相关人员。 其主要采用的科学研究方法是 ( ) A.实验法 B.调查法 C.观察法 D.测量法 B 2.调查校园的植物种类时,做法错误的是 ( ) A.需要明确调查目的和调查对象 B.需要制订合理的调查方案 C.调查过程中只记录自己喜欢的生物 D.要对调查结果进行整理和分析 C 3.某研究小组要进行“西 ... ...
