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课件网) 泊船瓜洲 1课时 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 举头望明月， 低头思故乡。 ———李白《静夜思》 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ ———王建《十五夜望月》 请你读读下列含“月”的诗句，说一说蕴含着诗人怎样的情感？ 思乡 1.有感情地朗读、背诵《泊船瓜洲》。 2.了解古诗大意，感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙。 3.体会诗人的思乡情怀，感受诗人的真挚感情。 学习目标 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 情境听读 1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 诵读正音 chóng shù huán 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 解读诗题 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 停泊靠岸。 把船停靠在瓜洲岸边。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 作者简介 王安石 （1021—1086） 大家好，我是王安石，字介甫，号半山，谥号文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人（今江西省抚州市临川区邓家巷人），中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。传世文集有《王临川集》《临川集拾遗》等。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。 结合注释自读古诗。 教师指名学生回答。 全班交流整首诗的诗意，教师相机指导。 自主探究 探究过程 探究任务 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 自主探究 探究任务 借助课文注释和插图，用自己的话说说本诗的大意。 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 注释 ①[瓜洲]在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 ②[京口]在今江苏镇江，位于长江南岸。 ③[钟山]今江苏南京紫金山。 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 成果展示 在今江苏镇江，位于长江南岸。 今江苏南京紫金山。 这里的“一水”指的是长江。 在今江苏扬州一带，位于长江北岸。 间隔。 吹绿了。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 成果展示 春风吹过，江岸上的春草又变绿了，那日复一日的明月什么时候能照着我返乡呢？ 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 京口和瓜洲之间隔着长江相对，钟山也只在数重山外。 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 深入理解古诗，体会诗人用词的精妙，感受诗人的思乡之情。 深入学习《泊船瓜洲》，体会作者用词的精妙。 结合诗句，展开想象，感受诗人的思乡之情。 小组选派代表展示学习成果，教师引导、总结。 合作探究 探究过程 探究任务 课程导入 夯实基础 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 探究活动 前两句诗中出现了几个地名？分别在什么位置？ 泊船瓜洲 [宋]王安石 京口瓜洲一水间， 钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸， 明月何时照我还。 王安石的青年时代都是在钟山度过的，他曾经三次担任钟山的知府，他两度辞官后，也都是居住在钟山这个地方。 课程导入 夯实基础 问题探究 课 ... ...
