第二单元 我眼里的生命世界

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第二单元 我眼里的生命世界 ▲1、生物就是有生命的物体，生物共同的特 征有：能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。因此我可以判断：机器人是无生命的，因为它不吃东西。 2、 水滴、机器人、电脑、云、瀑布都不属于生物。 3、有生命的物体都必须是能活动的。（×） 如：树木不活动 4、在观察活动中，（C）是不正确的。 A.注意安全 B.不惊吓小动物 C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静 ▲5、植物就是依靠阳光进行独立活动，位置一般不移动，它不需要寻找食物。 6、通过观察比较，我认为植物的共同特征有：都要阳光和空气，都有根吸收水分和养料，都能开花结果，都能繁殖后代。21教育网 ▲7、树叶的生长形式有对生、互生、轮生三种形式。生长叶子的地方称为“节” 对生的叶子： 如：桂花的叶子每节生长着两片叶子，两两相对 互生的叶子： 如：枊树叶子 每节生长着一片叶子，依次交互排列 轮生的叶子： 如：银杏叶子 每节生长着三片叶子 8、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶 ▲9、蜗牛的形状：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、 身体柔软、头部有触角；当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛喜欢在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。 蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。 蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑（×） 10、蜗牛是怎样爬行的？ 蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹， 这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推进。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。21世纪教育网版权所有 要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱 11、蚂蚁是群居动物，喜欢 和同伴生活在一起，蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。 ▲12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不等时，它们会立刻咬起来，同窝的蚂蚁不但不咬，还会互相喂食。 13、小动物有共同的特征：长大、死亡、呼吸、吃东西、运动、能繁殖、 小动物不同的特征：生活环境、外形特征、生活习性 等不同 14、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍 陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米 水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍 15、有些小动物不需要呼吸空气就能生存（×） 16、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。（×） 17、观察是学习科学的有效的手段，那么观察是有目的地看并做好记录。 ▲18、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。 19、观察大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。 ▲20、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...