《敕勒歌》教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 敕勒歌教学设计 教学目标: 1. 在具体的语境中使学生了解民歌的意思,感受大草原的美丽,从而进一步调动学生学习古诗词的兴趣. 2. 通过景物和想象理解字词意思,在分析和归纳中进一步巩固识字规律,会读写本课6个生字,认读4个字. 3. 在理接诗句的基础上朗读课文,背诵课文.并能按要求把诗句补充完整. 教学过程: 1. 导入 1. 出示:小松的家乡在大草原.他画的草原一望 无际.草是那么绿,牛羊是那么多.远处奔来一匹马,小松正骑在马上赶着牛羊.ppt-1（草原小松牛羊图）21世纪教育网版权所有 (1)师读一读 （2）你还记得这是哪篇课文的语句吗 小松的家乡在哪儿 大草原什么样儿？ “一望无际”说明大草原什么样儿？ （一望无际就是一眼望不到边，很大。） （3）出示：一望无际的草原图ppt-2 （4）一望无际的大草原景色怎样？ 二．引出课题 2.草原太美了，相传在很久很久以前的南北朝时期，北齐敕勒民族的耶律金为了赞美自己的草原家乡唱了一首敕勒民歌。 3.出示课题：《敕勒歌》ppt-3（阴山草原图-1） 4.解题:敕勒是我国南北朝时期北方的一个少数民族，他们在阴山一带进行着游牧生活 学生读课题 三．初读课文，读准字音 5.出示课文ppt-4（阴山草原图-2） （1）要求： 仔细看清这首北朝民歌的每个字，借助拼音 小声的把课文读两遍，要做到读准字音，然后用笔把生字圈出来，认读字下划三角，多读几遍，争取记住他们。老师相信你们能做到……21cnjy.com （2）学生独立完成 (3)同桌互查：读课文；读字 (4)读一读ppt-5（阴山草原词语图） 敕勒川 ( 川,指平原) 笼盖 ( 遮盖，罩住) 穹庐 (蒙古包，圆顶帐篷) 苍苍 (深青色) 茫茫 (辽阔无边的样子,与一望无际意思相近) 见牛羊 (同“现”读作xian 呈现，露出) 处理多音字“见”（板书） 如果把它们放回课文中你还会读吗 师出示课文,指名读ppt-6（去拼音） 其他同学思考：你在诗中都看到了什么？ 四．精读感知 这是一个怎样的地方？那我们就赶快到课文中看一看吧。 6．谁再读一读第1句ppt-7 “敕勒川，阴山下。” 你能用自己的话说一说知道了什么吗 （敕勒民族居住的辽阔的大草原，就在阴山的脚下） 再读，齐读 7. 谁再读一读第2句ppt-8 “天似穹庐，笼盖四野。” （1）你又知道了什么？ （2）“似”是什么意思？“四野”呢？ （天空像一个巨大的圆顶帐篷，笼罩了整个原野） （3）想象一下这时如果你就在这个巨大的帐篷的下面，你会感到什么？想说些什么？ （4）太美了，这是我们对大草原的感受，你能用读告诉大家吗？ppt-9 指名读1.2句，全班齐读 8.出示:天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛羊.”ppt-10 (1) 敕勒民族居住的辽阔的大草原，就在阴 山的脚下.天空像一个巨大的圆顶帐篷，笼罩了整个原野.蓝蓝的天空广阔无边，绿色的草原一望无际，一阵阵风吹过来把茂盛的水草吹低了，这时你会见到了什么呢？为什么风吹草低才能见到牛羊？21教育网 （2）水草这么茂盛，这里的牛羊长得会怎样？ （3）想象一下，这时如果你就在草原上还有可能看到什么？ 谁来读一读第三句？ 齐读 （4）有语气的读全文ppt-11(全文，生字突出) 五．学习生字 (1)今天我们要学习几个生字 川 似 笼 盖 苍 茫 (2)你能按结构分一下类吗 独体字:川 左右结构:似 上下结构:笼 盖 苍 茫 (3)谁给大家分析一个 并说说你是用什么方法记住他的？ 川:象形字, (象形。甲骨文字形,左右是岸,中间是流水,正像河流形。本义:河流)本课中表示平地,平野.21·cn·jy·com 似:像,好像,又像. 笼:形声字，遮盖，罩住：～罩。烟～雾罩。 盖：皿，碗、碟、杯、盘一类用器的统称：器～。 有遮蔽作用的东西：～子。锅～。瓶～。膝～。天灵～。 苍; (形声。从艸,仓声。本义:草色) 本课指蓝蓝的天空。 茫：(形声。从 ... ...