小学快乐英语（三年级起点）五年级下册 Unit 1 My new school 教案

小学英语教学设计 【教材版本】小学快乐英语（三年级起点）五年级下册 【课题名称】Unit1 My new school 【授课年级】五年级 【授课时间】 【学生分析】五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯 【课标分析】要面向全体学生，努力创设自主、合作、探究的学习方式，培养学生的综合能力 【教材分析】本节课的会话部分学习的是 “There be”句型的一般疑问句的复数形式 “Are there any…” “Yes, there are./ No, there aren’t.” 在运用过程中，教师要注意学生是否忽略any,并注意区分Are there any 和 Is there 【教学目标】 知识目标：(1) To enable the Ss to understand and speak: teachers’ office, children, canteen " Are there any computers in your school Yes, there are./ No, there aren’t.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to understand the text. 能力目标：(1) To develop Ss' abilities of listening and speaking. (2) To train the Ss' ability of working in groups. (3) To foster Ss' abilities of communication and their innovation. 感情态度价值观：(1) To foster Ss' consciousness of good co-operation and proper competition. 【教学重点与难点】“There be”句型的一般疑问句的复数形式 “Are there any…” “Yes, there are./ No, there aren’t.” 在运用过程中，教师要注意学生是否忽略any,并注意区分Are there any 和 Is there 【教学方式】１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过比一比，说一说等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、以探究性学习为主 ４、设计有趣课外作业，培养学生良好的复习习惯。 【教学过程】 1. 导入设计 a. Let’s chant There is , there are, Is there , are there, Yes, there is . No, there isn’t. Yes, there are. No , there aren’t. 【设计思路】利用小诗的形式既复习了there be 句型的单复数形式，及单数的一般疑问句形式，又引出了新课的知识，复数一般疑问句，使学生对其有了初步的认识 2. 新课呈现 a. (Design)There are some computers in my school. Are there any computers in your school T: Boys and girls, can you find out the differences Ss: yes. … T: How to change “there are ” into “are there” Step1. put “Are”in front of the sentence Step2. change “some” into “any” Step3. change “my” into “your” Step4. change “.” into “ ” T：Who can answer S1: Yes, there are. S2: No, there aren’t. b. Learn the new words. “teachers’office, children, canteen” 1) teachers’教师们的 + office 办公室= 教师办公室 2) child孩子 + ren =children 孩子们 3) can + teen = canteen 餐厅 【设计思路】本课是在第三课的基础上进行学习的，于是采用了陈述句与一般疑问句对比的 形式，让学生去观察总结其变法，使学生从中获得成功的体验。本课的新单词 只有三个，但较长，运用以上方式呈现可以很好的让学生理解其词的含义与变 法 3. 操练巩固 a. Practice Eg. There are some computers in my school. Are there any computers in your school 1) There are som ... ...