第16课两种命运的决战

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 学科：历史 备课组：八年级历史组 主备人： 王相华 执行时间： 个人初备案 二 次备 课 课 题 第16课 两种命运的决战 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主作出的努力。认识国民党独裁内战的本质。补充材料，加强学生对重庆谈判过程的理解通过讨论此题，一方面培养学生的分析问题、归纳问题的能力，另一方面培养学生的合作精神。） 授 课类 型 新 授 教 学目 标 1．知识识记 重庆谈判 《双十协定》 全面内战爆发 解放军转战陕北 刘邓大军挺进大别山 2．能力培养 （1）分析理解：抗战 出卷网胜利前后中国社会主要矛盾的变化。 （2）比较辨异：国共双方围绕重庆谈判的目的和谋略。 （3）归纳概括：人民解放军在战略防御阶段的军事策略及其变化。 3．情感教育与价值观 （1）抗战胜利后 出卷网，在美国的支持下，蒋介石以假和平、真内战的反革命手 法，阴谋发动内战，确立大地主大资产阶级在全国的统治。中国共产党针锋相对，展开争取和平民主、反对内战的斗争，为以后的解放战争奠定了胜利的基础。 （2）国共双方战争的性质，对于国民党反动派来说，是反人民的不义之战 对于全国人民及其子弟兵来说，是中共领导下的推翻国民党独裁统治的人民解放战争。 （3）党中央和毛泽东审时度势，创造性地采取得宜的战略战术，保证了人民解放军以灵活机动的运动战，粉碎了国民党军队的进攻，并胜利地转入了战略反攻。 教 学重难点 教学重点：重庆谈判 转战陕北 教学难点：全面正确地理解国共双方举行重庆谈判的不同意图；人民解放军 在战略防御阶段的战略战术 教 学方 法 讲述法 讨论法 教 学手 段 1．教材所提供的图文材料。 2．有关甲 出卷网午战争的历史类、军事类、传记类等课外读物。 3．反映甲午战争的文学、影视等文艺作品，如《甲午风云》、《北洋水师》。 课 时安 排 1课时 教 学过 程 导入新课 （幻灯片展示胡锦涛接见连战图片）认识图片上的人物吗？ .生（齐）：认识！胡锦涛，连战。 师：这位是来自台湾的国民党主席连战。胡锦涛主席在致欢迎词时说“有朋自远方来，不亦乐乎！”体现出国共两党是什么关系？ 生（齐）：朋友。 师：六十年前，国共两党最高领导人也进行了一次会晤（幻灯片展示蒋介石与毛泽东合影），认识他们吗？ 生（齐）：认识。 师：这是蒋介石与毛泽东在重庆谈判时的合影，什么是重庆谈判？他们为什么进行重庆谈判呢？ 讲授新课 重庆谈判（幻灯片展示本目重点） 师：请默读课本105页大字思考一下抗日战争胜利后，中国存在着哪两种命运、两个前途的斗争？ （生默读） 生1：中国共产党代表全国人民的愿望，真诚地希望通过和平的道路，建设一个独立、民主、富强的新中国。 生2：蒋介石集团坚持独裁内战的方针，阴谋发动全国规模的内战。 （幻灯片展示共产党与国民党给中国所确定的两条道路） 师：由此可见，抗战胜利后，国内的主要矛盾是什么？ 生：共产党和国民党之间的矛盾。 师：既然国共两党的矛盾如此深刻，为什么还要进行谈判呢？（幻灯片展示问题：蒋介石为什么邀请毛泽东到重庆谈判？毛泽东为什么到重庆谈判？）请同学们阅读105页到106页大字回答。 （学生阅读） 师：有答案了吗？ 生：蒋介石为了争取时间，部署内战，以和平谈判作掩护。 师：可见，毛泽东此去无疑去赴一场鸿门宴，但他为什么又要奔赴重庆呢？ 生：为了争取和平，揭破蒋介石集团“假和平、真内战”的反革命策略。 师：为了争取和平说明以毛泽东为首的中国共产党代表谁的利益？ 生：人民的利益。 师：揭破蒋介石集团“假和平、真内战”的反革命策略反映了毛泽东等人的什么精神？ 生1：勇敢。 生2：不怕困难。 师：而且还要有智慧。即“大智大勇”。这次谈判取得哪些成果。请阅 ... ...