北师大版心理健康五年级下册 《不完美的自己是最真实》教案

北师大版心理健康五年级下册 《不完美的自己是最真实》教案 一、教材分析： 本课是北师大版心理健康五年级下册第二十五课《不完美的自己是最真实》，主要围绕孩子们的自我认知和自我价值感展开，让孩子们认识到自己的不完美是最真实的，同时学会接纳和珍惜自己。本课通过讲述一个小女孩的故事，引导孩子们反思自己的不足，并鼓励他们积极面对自己的缺点和不足，以此提升孩子们的自信心和自尊心。 二、教学目标： 1. 让学生了解自己的优点和不足，认识到不完美的自己也是最真实的。 2. 培养学生的自信心和自尊心，提高他们的自我认知和自我价值感。 3. 通过课堂讨论和活动，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。 三、教学重点和难点： 教学重点：让学生认识到自己的不足和优点，学会接纳和珍惜自己。 教学难点：如何引导学生积极面对自己的不足，提高他们的自信心和自尊心。 四、学情分析： 本课适用于五年级学生，学生已经具备了一定的自我认知和自我价值感，但还存在着一些自卑和自我否定的情况。因此，本课需要注重对学生心理和情感的引导，提高他们的自信心和自尊心。 五、教学过程： 第一环节：新课导入 1. 教师和学生进行问候和互动，营造良好的课堂氛围。例如，教师可以问学生今天的心情如何，是否有什么值得分享的事情。 2. 教师出示一张图片，让学生描述图片中的人物，引导学生思考自己在他人眼中的形象。例如，教师可以出示一张小女孩在公园里玩耍的图片，让学生描述这个小女孩的形象和特点。 第二环节：讲授新课 1. 教师朗读故事《不完美的自己是最真实》，引导学生思考故事中的寓意。例如，教师可以问学生故事中的小女孩为什么觉得自己不完美，她最终是如何接受自己的不足的。 2. 教师与学生一起分析故事中的人物，在小组内讨论自己的不足和优点，分享自己的心得体会。例如，教师可以让学生在小组内交流自己的不足和优点，以及如何面对自己的不足。 第三环节：小组活动 1. 学生分组进行小组合作活动，每组选一名代表，讲述自己的优点和不足，并分享自己的经历和感受。例如，教师可以让学生在小组内选出一名代表，讲述自己的优点和不足，并分享自己的经历和感受。其他组员可以给予鼓励和支持。 2. 学生进行自我评价，填写自我评价表格，记录自己的优点和不足，并思考如何提高自己的不足之处。例如，教师可以让学生填写自我评价表格，记录自己的优点和不足，并思考如何提高自己的不足之处。学生可以根据自己的实际情况，制定具体的行动计划。 第四环节：课堂总结 1. 教师与学生一起回顾本节课的内容，引导学生总结自己的收获和体会。例如，教师可以让学生分享自己在本节课中的收获和体会，以及对自己的未来有什么期望和计划。 2. 教师提醒学生，要珍惜自己的不完美，认识到不完美的自己也是最真实的。例如，教师可以强调学生要珍惜自己的不完美，不要因为自己的不足而自卑和自我否定，要学会接纳和珍惜自己的不完美。 六、板书设计： 1. 主题：不完美的自己是最真实 2. 故事：《不完美的自己是最真实》 3. 重点词汇：自我认知、自我价值感、自信心、自尊心 七、教学反思： 本节课通过讲述故事和活动的形式，让学生认识到自己的不足和优点，学会接纳和珍惜自己。但在活动中，有些学生表现出了自卑和自我否定的情绪，需要更多的引导和关注。下一步，我将在课堂上加强对学生心理和情感的引导，提高他们的自信心和自尊心。 ... ...